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想让孩子过上幸福的生活，就不要给他悲惨卑微的童年。
近日，一篇名为《书名号123》的文章在朋友圈疯传。它似乎触动了千千数百万的父母，而且一针见血。有一个头条击中了痛处，就是3354位家长害怕孩子以后过卑微的生活，希望孩子成功，得到认可。好一点的亲戚邻居一提起，都会羡慕嫉妒恨地说：老的少，日子过得越好！
当然，我也这么认为。
但是我有两个小问题：
一、什么是“卑微的成年”？
父母都爱说：我不希望孩子非富即贵，但我总想过上好日子。卑微的成年后我能快乐吗？我们看看这篇文章里的“卑微的成年”是什么样的。
第一个例子是关于一个找不到工作的年轻人。文章说，“没有高学历，没有一技之长，他怎么安顿下来？靠什么获得尊严？一个连自己都养活不了的人，怎么会幸福呢？”看到这里，我真的出了一身冷汗，因为我想到了我老公，他是一个玩游戏比上课时间还长的人，没有一技之长，然后毕业了，半年没找到工作！从原文的逻辑来看，他可以算是一个“卑微的成年人”，但他现在在支撑着我们一家四口，幸福到什么都不需要。所以，武断地认为这个年轻人有“卑微的大人”恐怕还为时过早。家长们，请放慢脚步，为自己的孩子担心。
第二个例子，讲的是一个在一线城市可以享受先进医疗服务的老师。他儿子在大城市的立足比在二三线城市更成功。这一点我无法反驳，因为不同的价值观⛔不能互相矛盾。只能祝作者早日脱离“卑微”的层面。毕竟，中国的医疗水平与发达国家仍有差距。
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2.努力=不快乐幸福=不努力？
文章混淆了卑微和不快乐这两个不相干的东西，然后把努力和快乐这两个不相干的东西完全对立起来。说到女儿假期想看海，和好好学习并不冲突，但是她妈妈觉得“现在她开心了，但是以后会怎么样呢？”有这种想法的人不在少数。父母看到孩子玩得开心，就开始担心未来，好像孩子为了获得未来的成功，就要过一段艰难的日子。
我们母辈成长在一个资源单一不足，竞争狭隘的时代。流行的说法是“千军万马过独木桥”。所有的孩子都被束缚在一个两英尺宽的地方学习。目标是考大学，考更好的大学。但只有少数家长有教育能力，中小学教师平均水平不高。受学生欢迎，教学有魅力的老师，像大熊猫一样难得。大多数老师依靠体罚和严厉来管理他们的学生。学生要取得好成绩，老师要带着他们进门，他们要亲自实践。大家都觉得自己拼了命，导致一种习惯性的误解，认为学习是痛苦的，努力学习更痛苦。
提出这两点，不仅仅是为了反驳这篇文章，而是想告诉家长：如果孩子想拥有幸福的生活，就不要给他们悲惨卑微的童年。
我的长辈曾经谆谆教导我：“不如吃皇粮。是公家饭，铁饭碗，国企。工资高。”“自由职业，创业，没保险，没单位，心里没底。”这些词一定很熟悉。我们觉得是长辈不理解我们的新时代，或者旧观念。现在我们为人父母了，我们跟上时代了吗？个性化时代，自媒体时代，信息时代，我们还需要高学历吗？在互联网经济的大背景下，我们是不是要抢占更多的资源才能领先？在信息爆炸的漩涡里，老师给的课太无聊了。可以选择有趣的网络课程吗？学校成绩不好。我能学点别的吗？我要在不喜欢的科目上纠结吗？
退一步说，学校教育也可以是快乐的。学生们本可以快乐地学习。说不的是图省的老师和家长，他们不愿意承担更多的责任。受什么教育才能幸福？每个家长都有把教育做成糖果的能力，就看他信不信，愿不愿意做。在新东方，不太受学生欢迎的老师不得不被解雇，新东方的所有老师都成了游手好闲的人。学生们的成绩有目共睹。
当然，不是所有的孩子长大后都会幸福，总要有困难去克服。其实父母都希望孩子有克服困难的勇气和毅力，所以对“成长不快乐”这种说法深信不疑。但是要知道，“克服困难”是一个结果，这个结果取决于孩子在童年时期获得的自信。自信来源于父母的肯定和爱。就像跳过一个水坑是一个结果。这要靠平时经验的积累。只有孩子知道自己能行，他才能跳过去。教育孩子克服困难不是让他们生活在困难中就能实现的，而是要在平时给他们一个快乐的学习环境，给他们一个快乐的童年和青春，用积极的体验让他们在困难面前不害怕不退缩，有信心有能力挑战困难。
给孩子严格的教育，吝啬给他幸福，是多么容易的事情，每个父母都会这样。那为什么一个孩子过上幸福的生活就那么难呢？在我们用“年轻人不努力，老年人难过”这句格言教育孩子之前，我们作为父母应该反思一下，我们首先应该做的是不是提高自己的知识和教育水平，多想想如何给孩子一个快乐的童年。这是我们共同努力的方向。
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