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成长的肯定。
这个年纪的孩子很敏感，觉得自己长大了。这个时候不听大人的话很正常。这是对他成长的肯定，也是对他成长的心理鼓励。
认知能力的觉醒
如果宝宝自己穿衣服，妈妈会说：“我来帮你。”这个时候宝宝大概会说“不”。因为他相信他能穿好衣服。如果母亲强迫他穿，他会哭。事实上，母亲无形中摧毁了婴儿的认知能力。婴儿在两岁左右开始有表征、想象、思维等高级认知活动，因此认知能力会发生质的变化，产生心理成长的飞跃。
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自我意识的萌芽
孩子2岁后开始有自我意识。你可以从他们的语言中看出，他们喜欢把“我”放在前面，比如“宝宝喜欢吃西瓜”，他们的独立意识很强。他们不管做什么都喜欢“我自己来”。如果这个事情在他这个年纪做不了，不管他妈妈在旁边说什么，他都接受不了。自我意识让他只想自己做。
人格的形成
这个年龄段的孩子变得不听话，其实是一种健康的心理发展。这个年龄是形成个性的时候。如果妈妈还想让他像宝宝一样听话，那对宝宝来说就是对自我成长的否定。如果大人反复过度压制孩子，要求孩子绝对服从自己，对孩子的成长是有伤害的，孩子的独立性和个性化成长都会受到阻碍。
怎么说，孩子都会听。
孩子怎么听？这就需要大人掌握一定的沟通技巧，尤其是家长要尊重孩子。如果大人能在语言上尊重这个年龄段的孩子，对孩子心理的健康成长有很大的帮助，孩子也会愿意接受大人的建议。
指挥不好。
很多妈妈喜欢数“1、2、3”，数完“1、2、3”会怎么样。但是，他们逐渐发现，这一招对两三岁以后的孩子并不好。他们已经不喜欢这种命令的语气了，对“1，2，3”也不敏感了。母亲最好改变她的说话方式。如果她想让宝宝做什么，她可以说，我们一起做好吗？孩子磨蹭着不睡，就把“我数到1，2，3，快点睡觉”改成了“要开始讲故事了，就等宝宝洗漱睡觉了。”
多表扬多鼓励。是
表扬和鼓励不仅仅是说“宝贝，你很棒”或者“我相信你能行”。这些表扬鼓励的话也要用在刀刃上，该说的时候才说。和宝宝沟通时，可以先鼓励他。如果你想让他整理他的玩具，你可以说：“宝贝是个整洁的孩子。玩完后，他会自己收拾玩具吧？”
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不要做复读机。
重要的事情说三遍，但有时候妈妈会说无数遍。我们认为我们像复读机一样反复提醒自己，宝宝的大脑是可以正常接收的。其实不是。反复提醒，最好让孩子自己去感受，相信孩子的认知能力。说话的方式也要改变。比如孩子不爱喝水，不如直接打电话给他，说“我们喝完水再玩吧。”
注意态度
命令还是尊重，首先体现在态度上。首先，妈妈要管理好自己的情绪，说话的语气要温柔、柔和、坚定。让孩子感觉到你是在尊重他，是在认真的跟他说这件事。比如宝宝不想上幼儿园，妈妈可以把“一定要上幼儿园”、“宝宝应该上幼儿园”、“所有孩子都应该上幼儿园”这样的话改成“妈妈理解你不想上幼儿园的心情
说比做好。
带宝宝去别人家做客，活泼调皮的宝宝打其他小朋友。我们觉得教育孩子的机会到了，就上去给宝宝讲怎么和别人好好相处。但过一会儿，宝宝可能又会打孩子。如果是这样，妈妈可以把宝宝叫到一边，让他自己选择是去玩还是回家。如果宝宝这个时候选择回家，那么尊重他的选择，大人也不要犹豫。如果他想留下来玩，再打孩子你可以叫他回家。如果再发生打人事件，大人要听话，马上带他回家。但也没必要在路上指责说教。带孩子回家的行为，让孩子明白这是做错事的后果。
3岁以后，儿童的语言发展迅速。他们的叛逆和听不进去，可能是我们父母练习语言交流的绝佳机会。每当孩子听不进去的时候，我们不妨反思一下自己：可能不是他不听话，而是我说话的方式有问题。
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