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人脑分为左半球和右半球。我们习惯称之为左脑和右脑。左脑主要负责人的理性、语言、写作、分析等。而右脑主要负责音乐、形象、经验、直觉等。所以右脑有更强的“感觉”，我们常说的“创造性思维”更多的是右脑的产物。那么宝宝右脑发育的秘诀是什么呢？
人脑分为左半球和右半球。我们习惯称之为左脑和右脑。左脑主要负责人的理性、语言、写作、分析等。而右脑主要负责音乐、形象、经验、直觉等。所以右脑有更强的“感觉”，我们常说的“创造性思维”更多的是右脑的产物。
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而且科学经验告诉我们，6岁之前，孩子对事物的思考主要是以右脑为中心，这也是一个比较活跃的阶段。适当而良好的刺激可以使右脑功能更好。尽早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育，对宝宝的全面发展，包括智力、心理和学习生活能力都有重要意义。右脑的发展无时无刻不存在于孩子的生活中。家长只要得到科学的指导，就会成为好老师。
2岁以前：右脑开发以感官训练为主。
这一阶段开发右脑的重点是不断丰富思维和创新的源泉，训练宝宝的联想、想象、记忆、直觉、分析、再现、比较、综合、创造等思维能力，训练手、脚、经验、创造等综合能力，使宝宝的智力和非智力素质得到更好的发展。
2岁以后：侧重于丰富孩子的思维和创新的源泉，着重于孩子的形象思维能力。
这一阶段开发右脑的重点是不断丰富思维和创新的源泉，训练宝宝的联想、想象、记忆、直觉、分析、再现、比较、综合、创造等思维能力，训练手、脚、经验、创造等综合能力，使宝宝的智力和非智力素质得到更好的发展。
一、细胞活化
激活意味着给右脑细胞更多的刺激。只要孩子不厌烦，就可以把信息反复传递给他，一遍一遍地做，让他一遍一遍地感受，从而达到培养孩子的注意力集中能力、判断能力和应用能力的目的。
右脑开发智力游戏图式思维指南：宝宝在6岁之前，对事物的思维主要以右脑为中心，这也是一个比较活跃的阶段。适当而良好的刺激可以使右脑功能更好。本文详细介绍了宝宝2岁后的右脑发育情况，还收集了3个开发宝宝右脑的游戏，让你尽快训练宝宝的感官，促进宝宝右脑发育！
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妈妈和爸爸做：父母可以和他们的宝宝玩一个想象的游戏。让宝宝面对一面墙，没有太多的视觉刺激。母亲手里拿着一张图片卡或积木，从婴儿的左耳后进入他左眼的视野，问孩子：“你看这个像什么？”让他用丰富的想象力来回答妈妈的问题。一定不要问“这是什么？”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象力。
二、图式思考
在认知功能上，先关注部分再考虑整体是左脑功能，而先把握整体再类比部分是右脑功能。图式思维游戏可以使左右脑功能交流更加和谐。
爸爸妈妈这样做：先给孩子看虚线图案，让她判断这是什么，然后做连接练习，看她猜对了没有。也可以给孩子看隐藏的图形，比如藏在虹膜里的蝴蝶，让他去寻找。图片上有多少只小蝴蝶和蝴蝶花？或者给孩子看一张复杂的图片，有人物、动物、颜色变化等。先让他看整体，再给他看局部，让他说说这是整体的哪一部分。
三、记忆
左脑的记忆是“记忆能力”，遗忘率很高。右脑的记忆主要是图像记忆，包括：形状认知和类型辨别。
爸爸妈妈做：在孩子已经有图像记忆的基础上
比如给他看一张有动物、食物、用品等的图片。让孩子指出哪些是食物，哪些是补给，然后换另一个，比第一个多或少，让孩子说说少了什么，多了什么。
四、直觉判断
直觉能力其实就是右脑类型识别瞬间完成判断的能力。
爸爸妈妈做：不同于背诵练习，直觉是短时间看图。比如给他一张上面有几篇文章的图片，让他看几秒钟，然后再拿来一张，让他说出和刚才那张有什么不同。可能数量不一样，或者图案大小不一样。注意一开始不要太难，重点是让孩子马上判断。练习要从简单到简单逐渐增加难度。
五、语言
两岁的孩子词汇量并不丰富，对语言的理解也不到位，有时还不愿意表达出来。语言练习的重点是帮助孩子锻炼表达和理解能力。
妈妈和爸爸做：妈妈拍一张照片，上面有几只兔子在做不同的事情，让孩子谈谈每只兔子在做什么。他可能一开始会做一个很简单的陈述，只告诉你“拿着花”、“睡觉”之类的。妈妈可以向他描述图中他说“睡觉”的那只兔子：“你看，春天的太阳多温暖啊。草地上的草是绿色的，毛茸茸的。一只小兔子好开心。他躺在草地上快乐地打滚，告诉其他的兔子，"快来，草好软！"“妈妈描述得绘声绘色之后，让孩子去找他妈妈说的哪只兔子，找到了。让他试着重复他妈妈的话。经常练习，孩子的词汇量自然会丰富，表达能力也会增强。
六、绘画
绘画是开发右脑的较好方法之一。绘画能力是一项综合性的训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等多方面的内容。画画也是提高孩子观察能力的好方法。在孩子学习在纸上表达身边事物的过程中，有助于右脑细胞的激活，促进大脑思维，对提高创造力有直接帮助。
爸爸妈妈做：在画画的过程中，右脑对曲线的感觉更清晰，妈妈可以多陪孩子玩游戏。曲线追踪和关联更有趣，也更容易实现。比如妈妈在纸上画一顶圆帽子，让孩子用笔画一些曲线，看看这条线是帽子的哪一部分。也可以由妈妈画一条曲线，告诉孩子这是帽顶，让他继续画帽檐。
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