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通过这个活动，让幼儿园中班的小朋友把物品分类，从中学习一些常见的气象术语。
一、活动名称：分花伞
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二、活动目标：
在分花伞的游戏情境中，可以根据某个特征对物体进行分类，体验助人为乐的快乐。
知道“夏季是炎热多雨的季节”，愿意了解一些常见的气象术语。
三、活动准备：
PPT，操作板
四、活动过程：
1.天气
(1)天气预报
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“兔老师是雨伞店的经理。他每天上班前都会关心天气预报。你听天气预报了吗？天气预报会说什么？你知道在哪里可以了解天气吗？”
(儿童畅所欲言，ppt)
总结：天气预报可以提前告诉我们明天的天气情况。我们提前做好准备吧，还是需要带把伞？还是要穿上清凉的短袖之类的。
"兔子老师从今天的天气预报中听到了什么？"(播放一首歌)
(2)夏季的雷暴
“今天天气怎么样？是哪个天气预报图？”(小朋友回答)
总结：今天将有一场雷雨。雷阵雨意味着有时下雨，有时不下雨。
“那我们也当天气预报员 家政服务 24小时电话：131·6210·9161，赶紧告诉动物村的其他小动物。”(宋《夏天的雷雨》)
2.开店
(1)分花伞
“兔老师猜到这种天气会有很多客人来买伞。他利用没有下雨的事实，把商店里的雨伞卖给整理，这样顾客就可以买到了。”
"让我们一起帮助兔子老师，把雨伞分类."(展示雨伞)
“这么多伞中，哪些是一样的？哪些伞不一样？那些可以放在一起分组的呢？请仔细看看，和朋友们讨论一下。”(儿童讨论)
儿童操作：请一个孩子谈谈他分类的结果。(重点：总结根据什么特征分类)
“按照这个方法，每把有几把伞？我们来数一数。”(儿童分)
总结：老师总结孩子的分类方式。
“有没有其他方法可以根据这个特征来分类？”
“这里的两块木板上也有这些雨伞。谁愿意告诉你他们分类的结果？”
幼儿操作：先让幼儿说出自己是按照什么方法分类的。然后将分类结果粘贴到板上，只放置前两个。请其他小朋友根据这个结果给所有雨伞排序。点数后。
总结：老师总结了这两个孩子的分类方式。
“刚才我们根据这三个共同特征对雨伞进行了分类。有没有其他方法可以把他们分类？”(要求儿童广泛发言)
总结：我们根据雨伞的共同特征进行分类，比如颜色、使用对象、开合状态、长短等等。
(2)伞柜
“兔老师进了两排新的书架。这两排架子是什么样子的？”(儿童观察，广泛讲座)
“这些架子上有许多小挂钩。兔子打算把这些雨伞挂在柜子里。请大家猜猜，兔子老师是怎么挂这些伞的？”(儿童交谈和讲述)
总结：根据柜子的长度，兔宝宝准备把短伞放在短一点的柜子里，长伞放在长一点的柜子里。
五、活动延伸
“你看看家里有没有和兔老师店里一样的伞。店里还会有什么伞？”
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