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孩子暴露出的问题根源在于父母剥夺了孩子成长的机会，也是“⛔不能输，⛔不能失败”的社会心态的普遍反映
暑假出门，在国外机场多次看到这样的场景：全家五六个外国人，各背着一个包，拖着一个行李箱
在我们很多家长眼里，家里六个大人只有一个“宝贝”。你需要孩子们受到影响吗？即使你想让孩子理性运动，家长也往往因为孩子动作慢、焦虑而不愿意让孩子做一些工作。
不仅仅是出门在外被人照顾，孩子在学校或者家里追着跑，在老师和家长眼里都是危险的动作。在大多数有多条道路的大城市，骑自行车上学也不安全。在课业压力下，爬山，
游泳、露营和打球几乎都被占满了。再加上活动场地一再被高楼大厦“占领”，孩子们很少有机会
户外活动。于是，很多家长和老师发现，当我们的孩子和同龄的外国孩子一起外出学习、研究生活时，在生活自理、户外运动、游戏玩耍等方面缺乏常识和技能，往往显得呆滞、胆怯、瘦弱、苍白。
过度保护看似呵护孩子，其实是父母长辈剥夺了孩子成长的好机会。在他们本该学会自理自立的年纪，却失去了锻炼成长的机会。一旦离开父母，你就变得无助，无法解决自己的问题。即使玩，也会觉得局促，不知所措。
孩子暴露出来的问题，其实是社会心态的一个普遍反映：一个家庭只有一个孩子的局面，在全社会形成了一种“⛔不能输，⛔不能失败”的意识。尽量避免参加所有有轻微风险的活动，例如做饭或熨烫时割伤手。
父母这样做是为了搬运东西时烧伤和害怕筋疲力尽。孩子唯一需要做的就是学习，因为有了好成绩，才有成功的希望。而家里的独生子女只能成功⛔不能失败。
在这种社会心态的影响下，很多家长的观念几乎是畸形的：只要能考上好学校，需要学什么就能学什么。在学校之外，他们花很多钱把孩子送到社会办学机构，占用课余时间学习奥数、英语、文学、物理、
钢琴，合唱，书法，等等。都是为了升学，而不是为了孩子的天性和玩的兴趣。一旦不再需要上高等学校，果断放弃。然而，由于长期缺乏游戏和运动，缺乏与大自然的接触，孩子们不可避免地存在知识结构单一、同情心不足、团队合作意识不足、身体素质低下、性格软弱、害怕挑战等问题。
的确，对于学龄儿童来说，学习成绩很重要，但不是唯一。如果自理能力差，锻炼能力低，动手能力弱，那么独立解决问题的能力从何而来？创造力从何而来？不怕失败的坚强勇敢的性格从何而来？没有这样的素质，怎么学以致用呢？社会急需的创新能力从何而来？
所以，让我们从现在开始，从日常生活中的小事做起，信任孩子，锻炼孩子，给孩子成长的机会。让他们面对生活的柴米油盐，敢于承担自己决定的后果，学会在面对失败、艰难、挫折中成长。让他们利用可能的机会回归自然，让游戏和运动成为正当的教育手段，在运动中学会信任同龄人，尊重对手。这样我们培养出来的孩子丰满，立体，有力量。等他长大了，自己放飞了，父母才能安心，社会才能焕发生机。
来源：上海晨 心 育儿嫂 公司 iyuersao.com
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