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毫无疑问，父母都希望他们的孩子表现良好。如何让孩子表现得更好，也是家长们费尽心思的事情。然而最近质疑和担心“好”的声音越来越多。
有人担心做好人可能隐藏抑郁，有人认为做好人可能失去个性，有人认为做好人可能口是心非.
的确，通过“善良”的表象来探讨如何界定、判断和区分“真”与“假”的善良，是对家庭教育的反思，是好事，也是好现象。
淘气的孩子更可爱？
这些疑虑值得深思和讨论，其中有些过于尖锐、矫枉过正和令人吃惊。
比如，有一种观点认为“孩子太优秀，原因必然是奇怪的”，孩子善意的怀疑和不当的归因；有一种观点认为“淘气的孩子更可爱”，列举一些极端案例，得出一个看似正确的结论；还有更煽情的：“培养孩子的目标是几千万，最差的可能是那个“好”孩子！”……
在论证自己的观点时，他们还会用精神分析师和治疗师来“帮助”自己的案例，这很容易让人不假思索地认同文章的观点：看来孩子的“好”真的是有害的。
前不久网上一篇名为《为什么越乖的孩子，长大后越痛苦》的文章，分析了调皮捣蛋的种种危害，并在心理治疗师的帮助下，断言——“孩子小时候越调皮，长大后心理问题越多，小时候越叛逆越自由，长大后心智越成熟。”
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曾经人人敬仰的“好”成了“讨伐”的对象，坏的却似乎成了追求的目标。
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这些观点，对于一直以“好”为评判标准的家长来说，无疑会“打击”不少，甚至会暗暗担心或困扰3354。你错了吗？你不知道你已经害了你的孩子吗？
而那些担心孩子不听话的家长，可能会松一口气。
更多的家长无所适从。
有家长给我留言，让人哭笑不得。这位妈妈说自己的孩子太乖巧懂事了，让她很担心，甚至想“故意把孩子教坏，教不好”。
似乎“好”成了父母的顾虑和担心。
重点在于害怕“好”会侵蚀孩子的活力和独立性，让他们看人脸色，没有主见，压抑个性，行为规矩。
这些担忧是可以理解的，但是他们忽略了三个关键问题：第一，我们培养孩子的目标是什么；第二，什么才是真正的“好”。第三，什么样的教育会导致孩子“淘气”到让家长担心。
我们培养孩子的目标是什么？
不同的人有不同的看法。
比如有人认为是：有钱，有权，自由；有人认为是：钱多，东西少，没人管；也有人认为是：自力更生，适应环境，有尊严，独立思考和判断…
但是，不同的目标会对应不同的教育理念和方法，也会带来不同的教育效果。
什么是真正的“好”
如果需要用一些词语来表达对孩子的认可，我们一般会用“乖”或者“懂事”。
它的评判标准通常掌握在评委手中，因此主观性很强。但是，当我们找不到其他词语却希望客观反映这一特征时，就需要赋予“好”以内在的内涵。
善良是一种顺从，顺从包括服从。从以自我为中心，到能够接受别人的意见，到能够适应环境，遵守契约，尊重规则，到成为一个真正独立的人，这其实就是完成社会化的过程。
教育家蒙台梭利认为，服从是意志力发展的后期阶段，这反过来又使服从成为可能。她还认为，一个有独立精神的人，无论何时何地，只要意识到“他需要遵守一定的生活标准”，就能控制自己的行为。
如果一个孩子的“好”和“懂事”是在社会化的过程中，或者更直白的说，——，这是一个孩子情商的体现，那么，你还谈“好”色变吗？
什么样的教育会导致令人担忧的“好”孩子？
过分的顺从，过分的聪明，包括依赖，胆怯，懦弱等性格特征，都是我们很容易观察和担心的一些特征，也是每个人的担心。
造成这些令人担忧的人格特质的原因，除了自身的气质所致，还与生活环境、成长经历、教养方式密切相关。比如吓唬孩子的“虎妈”，用伤心牌绑架孩子的“弱妈”，所有通过不正当的奖励、乞讨、命令或暴行让孩子听话的父母，都有可能让孩子表现出“病态”和“善良”。这才是真正让人担心的。
“真正的优秀”是指孩子学会控制自己，做自己的主人，学会自律和独立。是孩子学会适应环境，寻求内心和谐的表现；是孩子逐渐具有独立精神，善于与环境和谐相处的表现。
“假善”是孩子被动顺从的表现。会轻则压抑孩子的人格，埋下心理疾病的隐患，同时只会培养出反应迟钝、智力低下、奴性十足的人。
那种整天“服从”，滥用表扬和奖励的行为，和滥用惩罚和暴力一样危险。
“可爱”没有错。辨别可爱的孩子属于哪一类，科学合理的培养引导，是关键。
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