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对大班语文活动教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等。感受语言的节奏，并学习这首《颠倒歌》，让幼儿了解shuminhao 123的“错误”手法，也就是说把事物的特征反过来说，而这首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征，适合幼儿园老师在大班上课时参加语言活动。
活动目标：
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1.感受语言的节奏，学习这首歌《颠倒歌》。
2.让孩子知道《颠倒歌》“这么错”的手法，也就是说反方向说事物的特征，拿这个第一《颠倒歌》让孩子知道动物的主要特征。
3.感受《颠倒歌》带来的快乐，让孩子尝试模仿后面的歌曲。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备：
1.背靠背歌曲中涉及的动物图片
2.节奏轻松活泼的磁带。
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活动过程：
1.导入：
老师：今天老师带了一张奇怪的图片。现在，请大家开动脑筋，帮助老师找出图中奇怪的地方，好吗？
孩子：好的！
2.展示图片，让孩子找出图片中奇怪的地方。请简单地告诉两三个孩子，以引起他们的兴趣。)
3.引出歌词：
老师：其实这张图里面有一些很有意思的歌！孩子想听吗？
孩子：是的！
4.老师一边指着画面一边讲歌词(伴随着轻松活泼的背景音乐)，让孩子说出歌词的乐趣，了解后面歌曲的特点：
老师：刚才老师在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑。你能告诉老师和其他孩子你在笑什么吗？让我们也分享你的快乐吧！
孩子：兔子的尾巴应该是短的，但是这里说是长尾巴。
孩子：松鼠要长尾巴，兔子要短尾巴。
……
老师：孩子们多聪明啊！说得好！其实背靠背唱法就是反方向说事物的特点。就像刚才小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是刚才背歌里说是长的！
5.介绍完整的书名号123给孩子欣赏，让孩子学习书名号123。
老师：刚才，我们分享了歌词的快乐。孩子们想学这首歌吗？
孩子：是的。
(老师带领孩子学习背歌两三遍，让孩子试着自己说出来，老师及时提醒。)
主动迁移：
6.让孩子把图中颠倒的地方重新组合，使之符合事物本身的特点。
老师：在我们面前，所有的孩子都找到了图片中颠倒的地方。有没有孩子能帮老师把它们重新组合起来，让它们和我们日常生活中看到的一样？
7.让孩子在不深入学习的情况下尝试模仿歌词。
老师：小朋友，唱背歌好玩吗？
孩子：好玩！
老师：要不要用自己的小脑瓜，编一首歌词？
孩子：是的！
老师：其实我们可以根据图中小动物的特征来编。就像短耳朵的松鼠和长耳朵的兔子，我们可以这样编：“松鼠长耳朵，爱吃萝卜白菜；兔子耳朵短，看见松子就笑”。
活动延伸：
让孩子学会观察，善于观察周围事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！找出后面歌里所有的错误！
看来我们的孩子观察的很仔细啊！以后我们的孩子也要善于用小眼睛观察事物！
活动反思：
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
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