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对小班美术活动《蝌蚪》教案的反思主要包括活动的背景、目标、准备、过程和反思。学习如何用手指画蝌蚪，培养你的观察力和大胆的绘画能力，适合幼儿园老师在小班上美术活动课来看看蝌蚪的教案吧。
活动背景：
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绘画是一门艺术，是通过视觉感知来进行的。感知本身就包含思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上说，绘画是一种特殊的理性活动，是一种将感性的图像和共同的概念结合在一个统一的认知陈述中的理性活动。因此，教师应该肯定和引导儿童绘画能力的发展，特别是他们在绘画活动中的创造力。因为新的《纲要》也强调了这一点：‘鼓励孩子敢于创新，创新是开发孩子潜能的最好方式。
作为老师，怎样才能培养孩子的创新行为？春天是一个美丽的季节。我们经常利用美丽的春光来丰富孩子们的生活体验，激发他们对大自然的热爱。比如带孩子春游，安排自然角落等。
有一天，班里一个小朋友带来了很多蝌蚪，我把它们放在自然的角落里。孩子们对蝌蚪很好奇，你跟我说话。有的说：“蝌蚪的妈妈是谁？”有的说“小蝌蚪又黑又圆，好可爱”……后来有个小朋友告诉大家，小蝌蚪的妈妈是青蛙，别的小朋友都不信。他们想知道蝌蚪没有大眼睛、绿衣服和四条腿怎么会是青蛙。于是我给他们讲了舒明浩123的故事，让他们知道了青蛙确实是蝌蚪的妈妈，蝌蚪变成青蛙的过程。之后班里的小朋友一有时间就会去自然角看看蝌蚪有没有变。
看到孩子对蝌蚪这么感兴趣，我就想着用艺术的手段让孩子展示一下自己喜欢的蝌蚪。由于小班的儿童刚刚开始接触艺术，他们大多使用画笔来表达他们的感受。为了让孩子用笔表达自己的生活体验，还可以使用很多工具，比如孩子最熟悉的身体器官。因此，我选择了儿童的身体器官——手指作为绘画工具，设计了这个指画的艺术活动——shuminghao 123，从而激发儿童参与艺术活动的兴趣。
活动目标
1.学习如何用手指画蝌蚪。
2.培养观察和大胆绘画的能力。
3.提高参加艺术活动的兴趣。
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4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。
活动准备
1.彩色摄影用投影仪、亮片、透明水彩
2.黑色水粉颜料、餐巾纸、绘图纸、青蛙图案、头饰。
活动过程
1.引入活动，引起孩子的兴趣。老师一边用手指在电影上画，一边用文字描述。
(1)老师：春天来了，河里的冰融化成清澈凉爽的水。猜猜谁坐在荷叶上？啧啧！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么？青蛙妈妈正坐在荷叶上看她的小蝌蚪游泳！你喜欢青蛙妈妈和蝌蚪吗？今天，我们先来学画蝌蚪。
(2)老师：刚才老师用什么画蝌蚪？(引导幼儿说“手指”)好，老师告诉你，用手指画的画叫指画。
2.引导孩子观察蝌蚪的基本形态。
老师：哪个孩子能告诉我们蝌蚪长什么样？那是什么颜色？蝌蚪游泳时会很淘气。有些向上，有些向下，有些向左，有些向右。他们在向同一个方向游吗？(引导孩子向不同的方向说话)
3.老师演示讲解了蝌蚪的画法。
(1)老师示范：将右手食指指尖轻轻蘸上黑色颜料，然后将指尖按在纸上，再抬起来，蝌蚪的圆体就出来了。
(2)解释尾部的绘制。
A.让孩子们画尾巴。
B.老师用手指侧画尾巴
C.小朋友练习画尾巴，老师巡回指导，提醒他们画完后用餐巾纸擦手指。
4.账号要求，孩子作业，老师指导。
(1)展示青蛙图案：
老师：啧啧！小青蛙在哪里？我告诉你，它们藏在孩子们桌子上的绘图纸上。来吧，让我们帮助青蛙妈妈找到她的孩子。
(2)儿童操作。老师指导他们注意点画的方法，鼓励孩子改变尾巴在身上的位置来画不同方向游泳的蝌蚪，鼓励他们大胆小心地操作。
5.评价和欣赏作品
(1)老师：我们把找到的蝌蚪送给青蛙妈妈吧！把孩子们的作品放在青蛙图案旁边。
(2)指导孩子观看作品并给出简单评价的老师。
6.音乐游戏：小蝌蚪找妈妈。
老师当青蛙妈妈玩，孩子当蝌蚪玩。老师：小蝌蚪很高兴能和妈妈一起回来。让我们和小蝌蚪玩一个寻找妈妈的游戏，好吗？
活动反思
1.本次活动的主题源于孩子们对社会生活中某种东西——蝌蚪的关注，不同于通常以知识结构或学科结构来考虑教学内容的做法。活动的特点是儿童参与，教师适当引导，符合新大纲中教育内容的选择“要反映儿童的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的经验和视野”的原则。本次活动以其有趣的剧情和丰富的情感内涵，激发了孩子们的创作热情。
首先，在活动一开始，老师就创设了一个美好感人的情境，符合儿童想象力的心理特点。然后，在组织幼儿观察和讨论实例的过程中，老师用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的形状和姿势的变化，有意识地、执着地投入到帮助青蛙妈妈寻找蝌蚪的愿望中。最后，当孩子们把自己画的蝌蚪全部交给青蛙妈妈，和青蛙妈妈一起做游戏时，孩子们的情绪达到了高潮，体验到了成功的快感，成功地达到了教育目的。
2.老师示范了蝌蚪的画法后，案例强调所有小朋友都用黑色油画棒画画，小朋友们开始聚精会神的画画。老师开始检查孩子们的绘画情况。当她去找一个名叫亮亮，的孩子时，她发现她画的蝌蚪在她圆圆的黑色身体外面被用其他颜色勾勒出来了。相反的孩子，磊磊，最初把蝌蚪画成黑色。当她看到亮亮新的颜色时，她很快地把蝌蚪涂成另一种颜色……在他们两人的带头下，孩子们开始把蝌蚪涂成各种颜色，无视老师的要求。
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