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《我的瓶娃娃》小班活动教案反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等。我能根据数字提示往瓶子里放入相应量的豆子，理解数字的实际含义，仔细观察，尝试给瓶子娃娃找一顶合适的帽子和衣服，初步感知匹配的含义，感受助人为乐的快乐心情。适合幼师上小班主题活动课。来看看我的瓶子娃娃教案。
设计意图
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小班幼儿的认知和游戏具有拟人化、形象化和情境化过程的特点。书名号123是一个综合性的活动。它设计了一个孩子和瓶子娃娃玩游戏的情境，假设瓶子是作为孩子的同伴出现的，更有利于孩子对老师设计的活动的心理接受。活动中，小朋友会通过喂瓶子娃娃吃豆子来感受数和量的关系；给奶瓶娃娃找顶帽子，穿合适的衣服，让孩子感知到搭配关系；通过用瓶子娃娃唱歌，孩子们可以表达音乐的力量.这些有趣的游戏渗透着情感教育，孩子们会感受到帮助他人和与同伴玩耍的快乐。
活动目标
1.能够根据数字提示将相应量的豆子装入瓶中，并理解数字的实际含义。
2.能够仔细观察，尝试为瓶子娃娃寻找合适的帽子和衣服，初步感知搭配的意义，感受助人为乐的快乐心情。
3.我喜欢唱歌 家政 （晨·心）服务田田老师15３16155618，和瓶子娃娃玩游戏，体验快乐。
4.激发孩子的学习兴趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备
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1.请幼儿和家长收集一些带盖子的瓶子。
2.很多彩纸，花生和豆子，还有瓶子上的数字。
3.活动音乐。
活动过程
首先，找一个瓶子娃娃做朋友。
1.老师谈话介绍：“小朋友，今天我们班有好多瓶子娃娃。这些瓶子娃娃想和你交朋友。你幸福吗？”
2.让每个孩子找一个他喜欢的瓶子娃娃做好朋友，并告诉我们他的瓶子娃娃是什么样的？
第二，喂奶瓶娃娃吃豆子。
1.老师用瓶子娃娃饿了的语气介绍活动，启发孩子想办法帮助瓶子娃娃。
2.让孩子们根据贴在瓶子上的数字给瓶子娃娃喂豆子。
3.老师用奶瓶娃娃的口吻感谢孩子们。
第三，给瓶子娃娃找顶帽子。
1.老师用瓶子娃娃丢了帽子的语气吸引孩子，激发孩子帮助瓶子娃娃的欲望。
2.让孩子们帮助瓶子娃娃找到他们自己的小帽子。(一个可以“戴上”但⛔不能掉的瓶盖)
3.老师用奶瓶娃娃的口吻感谢孩子们。
第四，给奶瓶娃娃选衣服。
1.让孩子们帮助瓶子娃娃选择合适尺寸的衣服并“穿上”。
2.表扬和鼓励做得好的孩子。
5.和瓶子娃娃一起唱歌。
1.老师指导孩子用奶瓶娃娃唱歌，启发孩子想办法让奶瓶娃娃发声。
2.唱《我的瓶子娃娃》启发孩子用不同的声音唱歌，不要用不同的力量摇瓶子。
3.引导孩子谈论他们对用瓶子娃娃唱歌的感受。
6.老师总结，让小朋友把奶瓶娃娃带回家。
活动延伸
在角落里放一些关于搭配的材料，鼓励孩子练习，逐渐感受到搭配的实际意义，让孩子自己制作简单的音响乐器游戏。
活动反思
在师生互动流程图的基础上，适度使用一些辅助教学，提高了教学的灵活性和趣味性。在实际的教学过程中更加积极，一些能力较弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
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