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对中班安全趣味标志教案的反思主要包括活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程、教学反思等。通过有趣的故事情节，可以唤起孩子对生活中常见标志的认识欲望，知道它们的作用和意义。幼儿园教师适合在中班上安全活动课。来看看有趣的标志教案吧。
活动目标
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1.通过有趣的故事情节感知符号的作用。
2.唤起孩子认识生活中常见标志的欲望，认识它们的作用和意义。
3.丰富孩子的安全知识，提高孩子的自我保护意识。
4.培养孩子敏锐的认知能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学重点、难点
1.通过故事表演和游戏让孩子了解安全标志。
2.理解故事，掌握安全标志的作用。
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活动准备
背景，小兔，鼠标，汽车，礼品盒，游戏卡，红色和泡泡绿教具，和7个标志。
活动过程
(1)随着小兔跳的音乐进入活动场地，老师给小兔讲了一个关于小兔的故事
(2)故事和场景的表现触发了儿童感知标志的作用。
1.老师让小兔向孩子们问好，并说：“小兔想去旅行，但她没有车。突然，她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠，向它借了一辆车。”
2.简短的对话。
3.老师：“你认为小兔能找到一只小老鼠的家吗？她是怎么找到的？”
4.显示背景图片。当小兔，老师沿着路标找到小老鼠的家时。
(1)先看到路口的标志，记住小老鼠说直走。
(2)来到人行道上，仔细观察红绿灯后再过马路。
(3)小兔向前走时看到了什么标志？哦，楼梯的标志。小兔走上楼梯，穿过一座桥。
看到另一个斜坡的迹象，小兔慢慢地走下斜坡。
(5)小兔从远处看到了小老鼠的房子，因为她太高兴了，没有注意到她前面有一个注意坑洼的标志，不小心掉进了坑里。
小兔起身去小老鼠的家，轻轻地敲门。小老鼠问她怎么了。小兔把自己的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠建议她以后要小心。
谢过小老鼠后，小兔开车去旅行了。
5.老师总结：小兔开始仔细看指示牌，寻找小老鼠的家，后来因为太高兴了，没注意到前面的指示牌，就掉进了坑里。我们小孩子以后走路要注意标志。
(3)以礼盒的形式引导孩子认识生活中常见的标志。
1.老师神秘地拿出礼盒说：“这是小兔送的礼物，你想看看是什么吗？”
2.老师和孩子们轮流逐一赠送礼物，并问“这是什么标志？告诉我们什么？”
3.在出示一个标志让孩子们认识后，老师做一个简单的总结，把标志贴在黑板上。
4.引导幼儿发现符号的秘密(有什么区别)。老师简单分类标志。(红色圆圈中间有一个对角线标志告诉我们⛔不能做什么，一个黄色三角形标志告诉我们要小心 家政 （晨 心）服务阳阳老师1896439.3369，另一个标志提醒我们如何做。)
游戏：说手势，跳格子。
1.最后我从礼盒里拿出一辆车说：“小兔也给了我们一辆车。唉，我发现上面有字。哦，原来是小兔让我们玩‘说手势，跳格子’的游戏，看哪一对赢了就能拿到车”。
2.出示游戏卡，给泡泡吕两队分红。老师出示logo后，两队在台上以抢答或集体答题或拿logo的形式进行游戏，看哪队能先在终点拿到车。
3.最后两个队的孩子都和小兔，一起乘车旅行，和音乐组一起坐车离开活动室。
教学反思
从背景到成品的设计，我都是根据中产阶级孩子的兴趣爱好开始准备这个活动的。从上课到课后的情况来看，孩子们上课兴趣浓厚，老师作为组织者和引导者，带领孩子们在自由愉快的氛围中学习。下课了，孩子们还意犹未尽，还在讨论课堂问题。孩子们不仅学会了一些安全标志的作用，还知道了做事要小心。但是，我在课堂提问上还是没有做到简洁明了。在“说招牌跳方块”的游戏中，要设计一些难度，让孩子能够超越。
我想通过这次活动，我更懂得了如何根据孩子的喜好来设计合适的活动方案，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
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