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对中学数学6作文教案的反思主要包括活动设计、活动目标、活动准备、活动过程、课后反思等。让孩子知道数学6可以分为5和1
活动设计
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数字的构成是数字教育的重要组成部分。这个学期，大班的孩子已经学会了数目字123，对数字的构成已经有了一些经验。在日常教学中发现，这类活动所使用的教育过程和手段通常注重记忆和训练，所以在选择素材后，我思考如何增强生活的趣味性，用操作和游戏来覆盖传统的记忆和训练。在新的《数明好123》中，数学领域的目标被定义为“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。
“我向有丰富计算机教学经验的老教师求教，他们的建议是：不要花哨，要实用；不要无聊，要有趣。仔细研究了他们给我的建议，回忆了之前听过的优秀的计算活动，我觉得很有道理，所以我在设计教案的时候一直遵循这个原则。
活动目标
1.让幼儿知道6可以分为5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，合起来就是6。
2.培养孩子回雷达的能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
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活动准备
1.教师用具：
6 小熊
2.儿童用具：(雪花，吹塑碟片)，作业单，笔筒各一个。
活动过程
1.复习5的作文。
打球。
2.教学组成6
(1)让孩子观察小熊的特点
请根据小熊的特点给孩子分类
和孩子老师说分分合合，要知道两队交换在一起是6。
教师总结分解6
3.划分圆形图片，练习练习6的构图。
(1)老师提示孩子们像刚才在小熊那样进行分组。
Children's操作，教师巡回指导。
4.玩“捉迷藏”的游戏
、请6个孩子躲起来，请站起来。
(2)幼儿说出藏了多少，引导6的分布。
课后反思：
这节课的目标很明确，就是学习和理解“6”的构成，知道两个部分的位置互换，总数不变的规律。因为数学知识的特点是逻辑性强。我们应该在数学活动中提供一些渗透着正确的、可接受的、有趣的数的概念的活动材料，让孩子在与材料的互动中理解数学知识，发展思维能力。
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