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《中班语文书名好123》教案反思主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程、教学反思等。我们围绕着“我最喜欢的季节”说话，学会用“我喜欢夏天(或春夏秋冬)是因为…，我不喜欢夏天(或春夏秋冬)是因为…”
活动设计背景
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春夏秋冬是一个变化的过程，在这个过程中我们可以经历各种变化。为中产阶级的孩子设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子感受到四季的不同，区分和理解每个季节的不同场景。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以帮助孩子了解自己的喜好，正确理解不同季节不同时间的不同场景，让孩子感受大自然的变化，欣赏大自然的奇妙。
活动目标
1.围绕“我最喜欢的季节”这一主题进行交谈，学会使用“我喜欢夏天(或春夏秋冬)是因为……”的因果句型，表达我喜欢或不喜欢它的原因，发展自己的逻辑思维能力。
2.培养孩子专心听同伴谈话的习惯，轮流说话，用清晰连贯的语言说出自己对四季的理解。
3.让孩子积极参与小组讨论，愿意在小组面前自然大方地说话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点、难点
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培养孩子专心听同伴谈话的习惯，轮流说话，用清晰连贯的语言说出自己对四季的理解。
活动准备
1.提前让孩子在家人的帮助下填写“我最喜欢的季节”问卷。
2.老师为春夏秋冬不同的景色准备图片和投影设备。
活动过程
1、引出谈话的话题，激发孩子谈话的兴趣。
(1)老师：现在是什么季节？你认为现在是什么季节？(鼓励孩子用完整的语言回答问题，表达对四季的认识和感受)。
(2)带领孩子观看图片和投影设备，让孩子充分了解四季。老师带孩子到布置有图片和多媒体投影的活动角，通过观察实物、图片和投影，让孩子认识四季，选择自己喜欢的季节。
2.引导孩子围绕主题讲述和交流自己的问卷。
(1)教师引导个别幼儿举一个示范故事：教师：你为什么喜欢…，你为什么不喜欢…？(引导幼儿使用“我喜欢……因为……我不喜欢…，因为…”的句式，更完整地表达了我的调查结果，鼓励孩子大胆表达自己的想法，安静地听别人说)。
(2)幼儿两人一组，依次说出自己的调查问卷，说说自己喜欢的季节和理由。老师巡回指导，注意发现孩子的问题和说好的方面，给予针对性的指导。
(3)集体交流，让一些孩子在小组面前围绕主题进行交谈和交流，在交谈中使用更完整连贯的句子。
3.利用交流和提问，扩大谈话范围，激发孩子的深层兴趣。
(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们有什么联系和区别？启发孩子，带着兴趣围绕主题与孩子进行交流和讨论(或集体讨论)，让孩子进一步加深对主题的理解。
(2)教师评价总结。通过交流自己喜欢的季节，让孩子充分了解四季，了解它们的变化和不同。
教学反思
总体来看，中产阶级儿童的谈吐和交谈能力有所发展，但缺乏一定的实践经验，智力水平也处于发展期，社会实践经验基本为零。所以，如果能给中产阶级的孩子设计一种感觉 家政 （晨 心）服务，朵朵老师1306262 1097，体验大自然的变化，说出自己喜欢的季节，充分理解四段对话活动，对孩子的身心都会有很好的发展和提高，话题也能引起孩子的兴趣，有助于孩子的发展。
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