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幼儿园的管理原则是根据幼儿园教育任务、特点、管理法及上述原则提出的，也是实践经验的总结。普遍意义上的原则比较多，这里主要针对庭院指导思想和管理的基本要求，强调以下五点，作为实施幼儿园管理的行为准则。也就是说，一切为了孩子的原则教养，同时，保教结合的原则是实事求是、从实际出发的原则制度化、规范化的原则综合性、整体性的原则。
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1.为孩子制定的所有原则
儿童，美象征着美好的未来，对他们寄予国家和民族的希望。幼儿教育的任务目标是为培养幼儿成为身体、智慧、德、美的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。幼儿园的一切工作都是为了一代新人的蓬勃发展。幼儿园管理活动在于全面推进素质教育，实现幼儿身心协调发展的目标。“为了孩子的一切”是我国老解放区幼儿教育的优良传统，也是当今幼儿教育工作者的行动口号。它作为管理原则，要求管理者。必须加强对“幼儿教育战略地位”的认识。第二，要加强“现代儿童发展观”意识。总之，要把这些意识和行动要求放在首位，渗透到幼儿园管理活动过程中。
2.教养并举，保教结合的原则
“教养并举”是指促进幼儿身心同步发展的工作内容和要求，“保教结合”指导有保、保中教育的工作方向和实施途径。将两者统一为一个原则，反映了幼儿教育的特点、幼儿身心发展的必要性、幼儿园工作的规律，也突出了幼儿教师职责的特点。这个原则也是运营庭院的指导思想、开展管理活动的核心内容和要求、管理过程的出发点和归宿。强调在幼儿一天的生活中，保证幼儿的知识、情感、意义、行为和能力融合到身体、智慧、德、美中，这一原则在一定范围内消除了保教人的工作分担因此，要求院长和教师带头贯彻这一原则所蕴含的教育思想。
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实事求是，从现实出发的原则
管理是有针对性和有目的的活动。但是，每个庭院在设施条件、师资力量、庭院运营经验、管理水平、教育质量、问题等方面都有不同的实际情况。因此，在制定决策方向、确定目标、制定计划、措施和效果评价时，都要立足现实，在现实中加强针对性，特别是在制定教育目标、制定计划时，要根据“近发展区”理论确定教养要求的高度、难度和有效性。这个原则反对处处一刀切、一刀切的走路方法。因为任何脱离现实的行为都会导致事与愿违的结果。这个原则的核心是强调按纪律办事。只有在实际出发、实事求是的基础上经营，才能显示螺旋上升的发展。这要求管理者加强目标管理、计划管理、质量管理和评价活动。要求探索管理规律，提高管理水平，谋求更多的效果和经验。管理所追求的价值存在于实事求是之中，是实事求是的结果。
4.制度化和标准化原则
为了提高管理水平，必须依靠比较完善的职务责任制和规章制度，即制度化，保证统一组织和指挥，依靠规范化促进管理的良性循环。制度化是规范化的基础，规范化是制度化的进一步发展。
国家的宪法、教师法、幼儿教育两项法规已经从宏观上对幼儿园贯彻“两化”原则，规定了总依据、总准则地方教育行政部门和幼儿园制定的条例、规章制度，是实现“两化”的具体保障。贯彻“两化”原则的关键是院长要学习法治院。一方面要使“两化”内容符合客观实际家政（晨 心）服务，朵朵老师1306262 1097，充分反映群众的根本利益和愿望，以科学性和严肃性加强其权威，另一方面领导要带头。成为“杨华”管理的热心宣传者和模范执行者。
5.综合性和整体性原则
幼儿园管理内容及其要素具有多样性、层次性、综合性、相互依存性、互动性、有机结合的完整性。事物的实体既然如此，管理者就要在活动管理中掌握系统的思想和方法，学习综合思维，综合运用各种手段和方法，综合控制管理过程，综合评价管理效果。总之，综合是经营的世界观和方******，是现代科学的时代特征，所以现代管理强调综合原则。
完整性是管理系统的根本属性，是系统各组成部分的统一。制定管理目标，总体上要求更好的管理系统的特性、运动规律、功能实现，在整合过程中要确定管理评价标准，在反映系统完整性的基础上考察管理的实际效果，也要注重完整性。总之，管理要强调“以整体为规范，整体为归宿”，贯穿管理全过程。只有掌握完整性原则，才能达到“整体功能大于各部分功能总和”的效果。
这个整体功能不是“11l=2”，而是“111 & gt是2”。这其中的奥妙在哪里？关键是，系统的各个要素通过有机结合，在整个系统中创造了新的“质量”，从而获得“附加量”的结果。也就是说，管理质量存在于管理要素的有机结合中，整体功能来自于集成管理。因此，我们把综合性和整体性作为根本管理原则。
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