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父母都希望自己的宝宝聪明，而不是自己的孩子“笨”。他们想要孩子聪明，首先要知道孩子是怎么变“笨”的，这样才能趋利避害，让宝宝们朝着聪明的方向前进。
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宝宝笨是因为三错。
提高宝宝智力的四个关键
1:越早开发智力越好。你学得越多越好。
英英三岁了。英英的妈妈认为她的孩子越小，她的理解力就越高。多学点东西是好的，所以她报了一个英语口语班和一个钢琴班，但是英英不喜欢。每次上课前，她都要大闹一场。后来我妈总是想尽办法哄她半天。母亲为此很无奈：这不是为了女儿的未来吗？为什么这么不理解？
许多父母都有英英母亲的想法，认为孩子应该学得更多，因为他年龄小，学得快。
当然，研究表明智力开发应该尽早进行。如果心智活动的基本功能在3岁之前⛔不能得到应有的发展，后期的教育就很难取得好的效果。错过了就无法弥补。但这并⛔不能得出后期教育无效的结论。
早期教育的关键是适时适度，不是越早越好，也不是学得越多越好。你什么时候学会？学什么？关键看宝宝的发育水平和兴趣。
急于求成只能压抑属于婴儿的童年，扼杀自然。这种忽视宝宝自然成长的追赶式教育，一时受益，永久受害。宝宝的成熟和成长有一个过程。这个过程的速度因人而异，因环境而异。你要尊重这个事实，耐心等待这个过程的到来。如果忽略了这个过程，只会助长幼苗的生长，欲速则不达。
错误：知识越多，成绩越好，宝宝也会越聪明。
彭很聪明。在幼儿园，他是老师们公认的“智者”。与同龄的孩子相比，鹏鹏常常表现出不同一般的“成熟”，不像同龄的孩子。小小年纪，好像什么都懂，却什么都不喜欢。还有一点就是朋友特别以自我为中心，对别人漠不关心，很难与人相处。
很多妈妈认为早期教育在智力发展中更重要，这样宝宝将来才能考高分，进名校。所以我们只关注宝宝“看得见的智力发展”，比如识字、计算、语言表达等。而人际交往能力、接触自然的能力、自省的能力往往被忽视。彭就是一个典型的例子。据调查，90%以上的家庭人把教育等同于婴儿的学习，认为学习成绩就是教育的效果。于是宝宝1岁开始学识字，3岁开始学外语，3-6岁的宝宝90%都参加各种培训班。
其实教育是能力的培养，而不是成绩。教育包括许多内容，如健康的心理、愉快的心情、合作精神、思维方式、动手能力等。这些都不是用成绩来衡量的。
错：宝宝玩多了没意义。
3岁的贝贝特别喜欢玩水。她还把各种各样的玩具放到水里 家政 （晨 心）服务阳阳老师1896439.3369，让它们和水搏斗。正当他玩得开心的时候，他妈妈来了。她看到浑身湿透的贝贝，生气地把他拉过来，骂他：“这有什么好笑的？什么知识都玩不过来。你看人家虚心画的画多好看。不要再这样玩了……”
很多妈妈把宝宝玩水、玩泥、玩沙、玩石头当成“瞎玩”。事实上，智力是通过玩耍发展起来的。婴儿只能在玩耍中通过触摸东西、拨弄和操作来认识世界。比如宝宝把塑料瓶当“船”玩，把水袋当“喷泉”玩，这些都是想象力和创造力的表现。对他来说，周围的一切都是学习的对象。所以，不要限制宝宝玩耍的权利，而是让宝宝在玩耍中感受事物，宣泄情绪。
父母应该做的提高孩子智力的四件事
1.正确理解智力的内涵。
很多家长认为孩子多背唐诗，多认识汉字就是好的智力，于是强迫孩子背诗，读书，从而提高孩子的智力。其实这些家长认为的智力只是记忆，是智力的诸多内涵之一。
包括孩子的智力、想象力、观察力、注意力、创造力。所以开发孩子的智力要从多方面入手。比如让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和成长变化；让孩子自己做小模型；让孩子把自己拆过的钟表或玩具重新组装起来。
2.发展孩子的动作。
儿童动作的发展与3岁前儿童的智力发展密切相关。
3岁前儿童动作的发展有一个由大到小，由粗到细的过程。比如，刚开始，孩子只能用整个手或手臂去拿东西；过一会儿，孩子就可以用拇指和食指拿很小的东西了。儿童的这种运动变化与大脑皮层运动神经的发育是一致的。
来源：上海晨·心 国际家政 chenxin99.com
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