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幼儿学习英语的优势是什么

发布:09-29

1.生理方面

儿童、青少年和成人大脑发育的差异主要是大脑发育的成熟度。研究表明,人脑的两侧随着发育的逐渐成熟而被“赋予”不同的功能,这就是半球偏侧化现象。人类语言

智力、逻辑、分析的功能逐渐偏侧到左半球,情感的社交功能逐渐偏侧到右半球。然而,在青春期之前,大脑中负责语言的区域处于不断发展变化之中,其言语中枢尚未定位。大脑的两个半球都可以参与语言学习。同时,儿童的发音器官比较柔软,声带、嘴唇、舌头等运动神经都有很大的可塑性。可见,早期接触外语可以刺激神经系统,从而促进以后的外语学习。

2.心理方面

孩子学英语的特点是没有心理障碍,不害羞,不怕出错,喜欢张嘴,敢于在集体面前大胆练习语言。我们发现,年龄越小的孩子越敢于用语言表达自己。随着年龄的增长,人们会形成一种保护脆弱自我的心理防御。在第二语言习得中,青春期或青春期后的学习者往往循规蹈矩,瞻前顾后,害怕犯错,被嘲笑,不敢轻易用语言表达自己的观点,从而限制了语言习得的灵活性和创造性。学习者的态度和动机也是二语习得成功的关键。孩子学习第二语言的兴趣会和学习新事物的兴趣一样持久,因为他们的认知能力和语言发展是同步的;与此同时,老师和家长的赏识以及考试的高分让孩子们更愿意学习第二语言。对于成年人来说,很多人学习外语是因为考试的压力或者社会的关注。所以他们在学习上没有孩子主动。此外,年龄较大的学习者对目标语言社区及其成员的态度要比年龄较小的学习者复杂得多。研究发现,在二语习得,对第二语言学习的态度不会随着年龄的增长而呈现出积极的趋势,而是呈现出消极的趋势,这意味着学习者年龄越小,学习者越积极。

3.认知方面

认知发展对第二语言习得有滞后影响。儿童和成人的第二语言习得涉及不同的过程。前者主要指语言习得手段,像学习第一语言一样学习第二语言,而后者除了“自然”的语言习得外

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,侧重于利用一般认知能力有意识地学习语言规则。语言习得装置属于儿童大脑的初始状态,受人类语言普遍性的制约。儿童的语言习得主要依靠语言习得装置,他们能在轻松随意的氛围中自然习得语言。随着年龄的增长,人们使用语言习得工具的能力逐渐下降。

幼儿学习英语的注意事项

1.教学环境

教孩子学习英语,我们应该创造一个轻松愉快的氛围,让孩子像学习母语一样掌握英语。孩子们学习英语主要是通过反复说和认字母。因为孩子的手部肌肉尚未发育成熟,所以不要求孩子写字。选择什么样的方法,要根据孩子的身心发展规律。比如幼儿时期,孩子的注意力不容易集中,容易分散。然后老师要善于运用各种方法吸引孩子的注意力,比如游戏、歌曲、故事等。让孩子融入其中,进而激发他们的学习兴趣。

2.选择一本好的教科书

我们所说的教材包括书籍、报纸、图片、音频、视频和

电视节目。教材的选择应注意:

(1)选择符合孩子认知水平的教材。程度要合适。太简单会让孩子停止学习,太难会让孩子产生挫败感。

(2)选择贴近生活主题的教材,观察孩子的兴趣,投其所好。假设他喜欢车,他选择有车的教材;如果喜欢水果,选择有水果的课本等等,让孩子把生活和英语结合起来

(3)选择好玩的教材,这样可以操作,幽默,会玩游戏,压力小,有趣,切记不要一直以学习为前提。只要孩子觉得好玩,就会学。如果他们不感兴趣,他们当然不想碰。

(4)尽量买单,多点花样,配合孩子的兴趣。如果你吃少量的饭,你的孩子的英语程度会逐渐增加。

(5)如果有声音,不要选择过于复杂的背景音乐,光盘的背景画面也不要过于华丽,这样会抢了孩子原本想听或看的重点。

注意发音

父母在学习英语中起着非常重要的作用。如果父母非常重视孩子的学习,并为他们创造一个积极的英语谈话氛围,这对孩子的学习将大有裨益。


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