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有人问，蒙台梭利的教育思想是外国人的教育法。适合我们中国的孩子吗？
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人们没有仔细了解她和她的想法，也没有仔细观察孩子。总之，100个人里有99个人脑子一转，这个问题就出来了：国外的孩子教育放在我们国家合适吗？蒙台梭利是世界儿童教育史上公认的国际知名的教育家和思想家。她的方法、思想和理论因其普遍性而属于世界。她已经成为世界公民。她的工作是科学的，科学是无国界的教育是一门科学。人类早期教育基本上是相通的。为什么这么说？比如，根据蒙台梭利自己的理论观点，她说童年，尤其是0-6岁，相对于成年人来说，是人生的两极。就像地球的南极和北极一样。7岁不是6岁的延续。其实他在6岁之前打下的一切，都是他一生的基础，而不是为某种文化、某种学校、某种知识的转化做准备。这是人类的共同特征。文化，更完全的民族文化，是特殊的，但又是普遍的。语言、艺术、行为模式、思维方式、风俗习惯既特殊又共同。这种特殊性是民族文化存在和发展的原因；这是普遍的，这是民族文化相互交流、相互理解、相互渗透的原因。蒙台梭利的方法旨在提高人的基本素质和人性的基本品格。
还有人问，从蒙特梭利学校出来晨💖心 家政公司 电话，晨晨老师131 6210 9161，音乐太高太少，或者金鸡独立，适应不了现有的社会怎么办？我们知道，一个优秀的人，一个性格优秀的人，在任何社会都是适应性很强的。因为人不是机器，不是傀儡，他有精神力量。
人类是以精神为基础的。所以在任何地方，他应该都能适应。他所有的力量都来自于他的内在精神，这个基础应该是为他奠定的。如果我们只是把这个人当成我们特定的现象和环境，或者认为他应该永远生活在这个环境中，那么这个人可能永远无法适应。
为什么？因为今天，我们发现我们今天的社会和我们过去所想的不一样了，但是人必须去适应它。过去的人，或者说过去受过教育的人，没有适应今天，部分适应了，完全适应了，创造了今天，走在了今天的前面。过去的教育应该造就了后一种人。那么我们未来的社会会是什么样子呢？我们不知道。但是今天我们带来蒙特梭利教育之后，当我们应用它的时候，我们首先会创造未来。蒙台梭利自己说：“我只是创造了一种科学的方法，这种方法适用于任何民族。她还说，这种教育的目的是培养孩子的发展潜力，适应环境和利用环境的能力。新的教育理念也告诉我们，现在的教育体系已经⛔不能为未来社会培养新人，只有充分开发人性，才能造就未来的新人。
我们在真正从事儿童教育科学的时候发现了蒙台梭利，我们“有针对性地”寻找帮助我们的方法、思想和理论。我们是借用，不是抄袭。我们也研究其他优秀的父母、老师、教育家、思想家和心理学家写的东西。所以⛔不能完全按照欧洲的方式。这不仅是因为我们不是黄头发蓝眼睛的外国人，我们来自中国。我们只能靠我们的思维习惯和文化观念来认识蒙台梭利，但我们和整个世界有一点是相通的，那就是对真理和科学的把握。只要我们聚焦或者关注孩子，其实我们已经中国化了，民族化了。我们带来的时候，已经用我们特有的文化消化了。关键在于问题的出发点和我们工作的目标。在有一定思想水平的前提下，通过关注孩子来接近真相。当我们面对孩子，问了无数个理由，我们就接近了孩子，接近了真相。不是为了实施一种著名的教育方法，不是为了“新的教育招数”，不是为了增加教育的种类和形式，不是为了经济利益等等，而是为了孩子的成长。
中国蒙特梭利幼儿园其实在整个推行蒙特梭利教育方法的过程中不可能像欧洲人一样，因为他们的整个文化状态和我们不一样。比如在对待孩子的过程中，我们要克服自己的很多弱点。比如带孩子，要不断提醒自己多管闲事，把这个权利交给孩子；另一方面，我们必须克服几十年来我们教育的局限性。
在教育思想和观念上，我们落后于国际先进的教育思想近一个世纪，蒙台梭利的教育思想就是一例。当我们一直以为孩子是被大人教育的时候，在本世纪初，这种教育观点已经开始转变：孩子会依靠自己的内在精神来发展自己。时至今日，我们仍然认为开发孩子的智力，掌握知识是首要任务。本世纪初，人们已经提出，传统教育与现代教育的区别在于，现代教育的目的是发展生活，极大地发展人性和人的潜能。这样的观念转变让人对蒙特梭利教育无所适从，而且需要几十年的时间去改变。所以把蒙特梭利教育中国化是一个非常危险的信号。⛔不能意味着排斥教育理念，只使用教育方法。对我们来说，想法比方法更重要，不是吗？
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