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孩子的数学启蒙应该怎么做？兴趣是父母培养孩子的好老师。孩子的数学天赋就藏在你的启蒙里。父母应该如何教孩子学习数学？
我妈闺蜜的儿子特别厉害。当别的孩子分不清12345的时候晨💖心 家政 公司 电话，晨晨老师131 6210 9161，他能算出100以内的加减法。当时我们都给小的提问，完全把他难住了。都说这孩子是个小天才，心算能力太强了。
他的母亲也很自豪，说，孩子们将来不用担心数学，他们要努力把英语抚养成人。
但是，孩子现在上小学了，让闺蜜们担心的其实是孩子的数学！她⛔不能理解，儿子算术那么好，小脑袋那么聪明，怎么就学不好数学呢！
她来找我抱怨，问我如何为李蜜学习数学。在她的帮助下，李蜜的母亲向你讲述了数学的启蒙。
其实数学不仅仅是算术，还有各种能力的培养。所以，只有培养以下能力，你才真的不用担心数学成绩！
培养兴趣更重要。
任何学科的学习都要以兴趣为基础。任何压制孩子兴趣的方式都是不可取的。
我妈在补习班遇到一个孩子，父母花了好多钱报了补习班，但是孩子上课不是睡觉就是捣乱，根本不学习。
其实孩子对这个东西不感兴趣，你再怎么努力都是徒劳。利息是第一个1，没有利息，不管后面有多少个零。
学数学的时候更是如此。数学给我们这一代人的印象就是死板，难，公式化等等。反正没什么好印象。
但是米粒眼中的数字是这样的：
他说，妈妈，我和孩子玩123木头人的时候，总是有诀窍的。我会找一个目标，尽量和他在一条直线上，这样胜率会更大，因为两点之间的直线更短！
当旅行到一个特别高的建筑时，他会说，妈妈，如果我和它形成一个三角形，并且知道我们之间的角度和直线距离，我就可以测量它有多高。
数学题和游戏一样，特别有意思。
因为当我开始在数学上启蒙李蜜的时候，我不是教他那些复杂的数字，而是和他一起看有趣的数学故事，玩各种有趣的数学游戏。
让他觉得数学是好玩的，而不只是枯燥的数字、公式、计算之类的，这样孩子就不会害怕数学，接受起来自然会容易很多。
所以，我们首先要让孩子对数学感兴趣。给孩子读数学家的故事，玩一些数学游戏，讲一些数学中的神奇数字，用生活中的例子学习数学知识等。都能引起孩子对数学的兴趣。
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感觉是基础。
众所周知，要想学好数学，离不开数感的建立和培养，而数感的建立现在已经成为小学教育的主要目标。
数字的意义太抽象了。米妈妈给你举个例子。数字感差的孩子看到数字9只会想到数字9，而数字感好的孩子也会想到10-1，3 6，3*3，大个位数的数字等。他会通过这个号进行相关的联想。
计算的时候，不仅仅是简单的硬计算，而是要学会找技巧。比如在计算39 28 102的时候，他的计算过程是这样的：40-1 30-2 100 2，速度自然快。
培养数感需要孩子在学习的基础上多观察多思考，而不是死记硬背。公式可以将数字形象化，更方便孩子体验、观察和思考。
比如借助乐高等教具，数字和物体一一对应，让孩子很容易找出规律，也方便观察和思考。
或者是专门的数学教具，比如手动棒，有助于孩子形象地理解数字的概念。
比如把数字和钱对应起来(学校会专门开设一节认识硬币的课，因为很多孩子不会把钱和数字对应起来，这也是他们脱离情境学习的原因)。
孩子做实际问题特别难，也是因为把数学变成实际问题的能力特别差。孩子一开始接触的数学是抽象的，需要转化为实际问题的时候就出问题了。
比如妈看过一个小学入学题：是8848_(孩子多填公里)，爸爸一顿饭能吃5_米(孩子多填公斤)。这是因为孩子对这些东西没有概念，因为他们脱离了现实。
一定要讲数字和具体事物的关系，让孩子的头脑不是孤立的数字，而是一系列与数字相关的知识，这样才能建立起数字感。
所以，如果一开始就引导孩子用具体和抽象相结合的方式学习，不仅学起来简单，而且以后做题也不会迷茫。
阅读能力是关键。
阅读题已经是太多孩子学习数学的痛点了。比如马闺蜜家的孩子就是幼儿园会做的题。小学的时候改词，他们会很尴尬。
是幼儿园图片题：每个篮子里有3个苹果，有3个篮子，篮子外面还剩2个。有多少苹果？
小学应用题：一年级三班的孩子排成三排，每排三个学生，两个学生没排。有多少孩子？
我闺蜜说，这两个问题没区别！幼儿园为什么是大都市的问题，到现在已经完全搞混了。
因为原来是图片问题，一眼就能看出来。现在变成了书面叙事，孩子们看不懂。这就是阅读理解能力差。
要解决阅读理解的问题，还得从阅读入手！看，给孩子读书不仅能提高语文成绩，对数学等其他学科也有很大帮助！
另外，在启蒙的时候，让孩子联系现实，平时去体验，去体验，去观察，孩子会有更好的认识。
空间想象力是一项必要的技能。
空间想象更像是一种抽象能力。比如二维平面如何在头脑中呈现三维，图形旋转后是什么样子，绘画构图，机械推理等。都涉及到空间想象的应用。
培养空间想象力，首先要让孩子认识和感知形状，可以用磁片、积木等。之后可以用乐高教具拼出各种形状，让孩子感受图形的变化。
此外，教育专家指出，那些自由旋转的小方块也可以锻炼空间想象力，比如魔方。
让孩子有空间的概念，可以和他们一起测量。比如让孩子量绘本，量柜子的长宽高，或者自己的小帐篷。如果空间的概念具体到数字，孩子会更好理解。
总之，空间感的建立需要孩子多动手，多观察，玩变化无穷的教具，这是非常好的方法。
学会提问和思考才是正道。
现在很多小学生不会提问，这其实是一个特别大的问题。
在学习知识的阶段，孩子应该是通过不断提问来获取知识的，但如果孩子不会提问，就说明学习处于被动阶段，而不是主动获取，也就是逐渐失去了学习的热情。
另外，只有提出问题，才说明孩子在思考。
每个孩子都会有一个“十万个为什么的阶段”，这意味着他们对周围的事物充满好奇，有求知欲。如果能加以引导，他们不仅会有丰富的知识，还会养成提问和思考的习惯。
更好的方法是和孩子一起寻找答案，而不是直接回答。
比如孩子问：妈妈，月亮为什么会发光？
就说：我们一起从科普书上找答案吧！
然后两个人一起翻看科普书籍，孩子们会发现月亮不发光，但是太阳释放的光子照在th上
在一起寻找答案的过程中，孩子会遇到新的问题，我们会一起寻找新的答案，这样孩子会逐渐对书产生兴趣。
另外，如果孩子平时不爱提问，我们也要多引导。当我们看到孩子对某件事感兴趣时，可以用5W1H(什么，哪里，什么时候，谁，为什么，怎样)提问法，引导孩子学会提问，找到答案。
只有学会提问，才能越学越深，越学越通透。
其实数学的启蒙并没有那么难。关键是我们要知道从哪些方面入手，然后才能在生活中灵活运用。
知道了兴趣、数感、阅读理解、空间想象、提问和思考这些关键点，在日常生活中就要多加关注，然后有意识地引导孩子锻炼这些能力，这样孩子以后肯定不用为数学发愁了。
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