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对于孩子来说，我觉得有两种东西简直是神，一种是游戏，一种是故事。
他们的相似点和那些略显枯燥的生活是不一样的。他们有无数的可能性。只要你的想象力足够丰富，脑洞足够大，都可以对应另一个世界。而游戏和故事对他们来说总是充满了魔力。
今天单看故事：
1.听故事，在我看来，是和孩子互动的第一阶段。当孩子早期不会表达，只能接受一些语言信息的时候，家长可以给他讲故事。讲故事的时候 找 月嫂 ：www·chenxin99·com，用声音无形中建立了一个良好的亲子链接。
随着孩子的成长，对孩子的语言能力也是一个很好的刺激。他可以积累这些外界刺激，然后在他可以表达的时候提取那些记忆。
为什么有的孩子语言能力好，有的孩子语言能力差？原因之一是孩子早期的学习环境是否丰富。陶伟也经常强调给孩子一个丰富的学习环境，所以在早期，让孩子听故事也是一个非常丰富的环境塑造。
2、读故事，读故事分为两个方面，一方面是家长读，一方面是家长和孩子一起读。
父母读一个故事，要有感情，要有表情，要有动作。如果他们能吸引孩子参与到故事中来，那就更好了，互动性可以人为增加。这几乎是父母睡前的必备功课。其实给孩子讲故事会有一个意想不到的收获，就是以后孩子讲自己的故事时，会模仿你现在的语言和动作，成为一个会讲故事的人，会给他带来很多成就感~
亲子共读不仅是非常难得的亲子亲密时光，也是孩子接触汉字、学习阅读的好机会。可以把之前给孩子读过的绘本拿出来，然后和孩子一起读出来，或者跟着读，或者读，或者做角色扮演，或者引导孩子简单说一小段话。亲子共读可以给孩子一个非常好的阅读和表达的机会。
3.讲故事，如果功利的话，我觉得这是更好的训练孩子表达能力的技巧。孩子们很少会对一个故事失去兴趣，即使是听了几十遍之后。有些故事孩子已经很熟悉了，不如鼓励他们多说多讲，鼓励他们使用一些父母用过的肢体语言，及时给予积极的评价。这样很可能进入一个正向循环，记住更多的故事，然后讲给他们听，得到认同，然后学习故事。
因为故事有趣，容易接受，家长也可以在故事中隐藏一些规则或者价值观，传递给孩子。所谓潜移默化也是如此。
其实在我们的生活中，会讲故事也是很重要的。讲故事的人更有吸引力，有好故事的产品更容易被接受，有好故事的品牌更有传播性。即使是我们现在记忆深刻的传统美德，也是通过小故事被我们知道和记住的。
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总结零件
听故事、读故事、讲故事不是三种截然不同的方法。都属于亲子阅读的范畴。
在孩子听故事的时候，如果故事的来源是父母口语化的讲故事，孩子会对故事有更强的理解。如果来源是父母根据书的内容阅读，孩子可以获得更高的语言复杂度，因为孩子会接受更复杂的书面语言。
可以用讲故事来培养孩子的兴趣，然后用阅读来培养孩子的语言复杂度。在给孩子讲故事的过程中，家长用一些略显夸张的表情、动作、手势来帮助孩子更好地理解故事，这也是孩子习得这些表情的捷径；也可以根据孩子的接受程度调整节奏，让孩子完全接受。
和孩子一起读故事时，无论是父母读给孩子听，还是孩子自己读，都可以用指法。这种方法可以加深孩子对字形的认识，为识字打下基础。
听故事，读故事，就是增加孩子投入的过程。家长也要警醒：在孩子可以输出的时候，哪怕输出一个单词、一个句子或者一个表情、一个动作，也要鼓励孩子多输出。
输出是对输入的提炼和整合，这是一个非常重要的进步。当孩子把这种能力内化为一种习惯，自己讲故事就会越来越流畅。
当然，锻炼这种能力也是一个循序渐进的过程，而不是一窝蜂。基本单动作或单字输出；鼓励孩子表达自己遇到的大大小小的事情，比如一幅画或者一个动画片段；后来，鼓励孩子给孩子或其他亲戚讲故事。
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