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对中学数学“三只猪盖高楼”教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。通过使用不同高度的积木，尝试将高矮与目测、比较法等其他方法进行对比，体验建造高楼的成功与乐趣。适合幼儿园老师在中班上数学活动课。快来看“三只猪盖高楼”教案。
活动目标
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1.用长、宽、高不同高度的积木搭建高楼，通过目测对比，尝试比较高矮。
2.体验建高楼的成功感和乐趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
PPT课件和积木(每个孩子五个)。
活动过程
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一只或三只小猪比高矮好
导语：你喜欢玩什么游戏？今天，我们要和猪玩游戏。你听过‘三只小猪盖房子’的故事吗？这个故事是关于什么的？在玩游戏之前，我们先认识一下这两只小猪。
1.(有两只小猪下体被遮住了。小猪与高矮不同，在矮小猪身上放上砖块，让它们从正面看起来更高。)
问题：这两只小猪谁高谁矮？(引导幼儿说红弓猪矮，绿弓猪高)你怎么知道？
总结：在比较高矮，时，我们可以通过目测和目测来确定身高。
2.小猪不同意。拆下遮蔽物。
问题：现在哪只小猪比较高？为什么和刚才的不一样？你通常和高矮？相比如何？你站在哪里？如果我踩到一块砖，你同意吗？(不公平)
总结：当比较高矮，时，你需要站在同一个平面上。
3.拿出第三只小猪。
问题：现在第三只小猪来了。谁最高，谁最矮？请帮助他们从高到低排队。
总结：高矮是通过比较而出名的，比较的方式有很多。
两三只小猪建高楼。
1、取料及要求
简介：
三只小猪今天又要去盖房子了。请做小建筑师。建筑师是做什么的？你愿意给小猪盖房子吗？但是给猪盖房子是有要求的。
第一个要求：每个建筑师要拿五块砖，⛔不能多。不多不少。
第二个要求：我要你把房子建得又高又稳。砖已经在附近准备好了，每个建筑师都有一个黄色的小工地。请建筑师在你的工地上建一栋又高又稳的房子。
2.建高楼。
提醒孩子用五块砖盖房子，鼓励孩子尽早盖房子，节省时间。
问题：为什么同样五块砖造的房子高度不一样？
用三块砖头探索不同的姿势：最高的，更高的和最矮的。
总结：原砖摆放位置不同，高度也不同。竖的最高，横的更高，卧的最低。
3.与高矮相比
导语：高楼建好了。现在我们来比较一下哪个建筑师建造了最高的建筑。
问题：哪座建筑最高？(现在高矮不显眼的建筑)问：我们如何比较哪一个是最高的？
老师用身体去帮助，一个一个比较，用便利贴标注。
内容提要：高矮和高矮的差距并不明显，但我们可以利用自然的工具进行比较。
三。收拾学具
老师：我给你一个重要的任务。请把你刚才用的砖头整齐地放在这里，然后来找老师，我们下次再玩。
活动反思：
活动中使用了直观、可操作的教具，符合幼儿的思维特点，充分调动了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计非常完整。通过教师的适当引导，引发孩子自主探索 找 住家保姆 果 果老师130 6262 1096，得出结论。活动中，引导孩子们探索如何将三块砖摆放成最高的，不高不矮的，最短的。当孩子们在放置砖块时遇到困难时，老师可以随机应变，让孩子们先放最高和最短的砖块。在此基础上，当引导孩子们把它们放在不高不矮的位置时，孩子们显然很快就得出结论。
但是，在每一个总结中，语气要放慢，要强调。
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