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小班健康活动大球趣味教案的反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。培养孩子的平衡协调能力晨·心 保 姆 公司：晨晨老师131.6210.9161，培养孩子热爱思考和实践的能力。幼儿园教师适合上小班健康活动课。来看看大球是有趣的教案。
设计意图：
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小班儿童的身体平衡和协调能力没有得到很好的发展，许多儿童还不知道如何走路和投篮。为了更好的培养他们的平衡协调能力，以及他们的思考和实践能力。我设计了这个尝试性的实践性学习活动。
活动目标：
1.培养孩子的平衡和协调能力。
2.培养孩子爱动脑和实践的能力。
3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏中奔跑追逐的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
活动准备：
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每人一个球。
活动过程：
1.教学活动引导每个孩子手拿一个球做球类练习(准备)。
老师：我们手里拿着什么？你知道怎么打球吗？
孩子的表现：孩子可以自由打球，也鼓励孩子用各种方式打球。这时老师发现有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师让他们给孩子们看，然后让他们一起玩，最后鼓励他们想更多的玩法。
教学反思：以前老师先示范，孩子跟着学。现在，我让孩子自己试着玩，然后老师总结，然后大家都跟着玩。最后，我让孩子们用不同的方式自己玩球。这样可以激发孩子的创新意识。
2.培养孩子的创新意识，学会一物多玩。
老师：现在，老师让孩子们开动脑筋，用各种方法玩球，看谁的方法多。
孩子的表现：因为让他们用不同的方式玩球是一种创新，所以孩子的兴趣很高。
老师：刚才，老师看到有些孩子打球和别人不一样。谁想上来给孩子们看看？
幼儿表现：幼儿在玩耍的同时，渴望示范自己的方法，谈论自己的方法。如果有些孩子说得不够流利，老师会要求他们用更完整的语言说，耐心地给他们第二次机会，鼓励他们完整地说，走得更好。
教学反思：尝试之初，孩子们只是照常击球，并没有想到其他办法。这时，老师一句话也没说，还和孩子们一起打球，让他们知道打球有很多方法，从而激发他们的创新能力。当孩子知道还有那么多打球的方式，以及打球过程中遇到的问题的解决方法时，就感受到了成功的喜悦。平时很少说话的孩子，在老师的耐心指导下，可以用比较完整的语言解决问题。
3.鼓励幼儿与同龄人合作。
老师：刚才老师发现了一种新的打球方式，可以两个人打。现在老师邀请一个孩子和我一起玩。(老师用自己发明的方法邀请一个幼儿玩球)
演示结束后，老师问：刚才，所有的小朋友都看到了，老师想到了一个新方法，于是邀请其他小朋友一起玩。现在，老师会让你邀请小朋友和你一起打球吗？
活动反思：
这个活动的整个过程体现了儿童尝试教育中培养“尝试”精神的要求。基本遵循“问题-尝试(实践)-发现、提出新问题-再次尝试-再次发现……”的认识科学现象的规律，不断尝试，探索，发现，加深我们的理解。
这项活动包括寻找各种打球的方法。虽然老师没有说什么，但是孩子们通过尝试，终于玩出了各种办法，达到了试教的目的。
这个活动的问题是，有些孩子在尝试活动中不积极尝试，只是用别人发现的方法玩，还没有找到新的玩法。建议以后多给孩子尝试活动，可以促进孩子的创新欲望。
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