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大班语文活动秋季教案(带教学反思)主要包括活动目标、活动准备、活动过程、教学反思等。了解秋天的特点，秋天的花、树、果、种子，学会用漂亮的文字描述图片内容，总结秋天的特点，适合幼师大班进行语言活动。来看看秋季教案吧。
活动目标：
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1.了解秋天的特点，认识秋天的花、树、果、籽。
2.学会描述画面内容，用优美的文字概括秋天的特征。
3.在老师的帮助下创作作文，体验创作活动的成就感。
4.使孩子掌握一些秋天生活的基本知识。
5.让孩子通过各种感官感知秋天的来临，掌握秋天的季节特征。
活动准备：
1.课前带孩子去大自然寻找秋天的足迹。
2.一些秋天的花草树木和水果的照片。
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3.西瓜、荷花和柳树的图片。
活动过程：
1.导入活动。
老师：现在是什么季节？你看到你周围有什么变化？
2.寻找秋天的图片，试着用一个美好的词来描述图片的内容。
老师：你发现了什么？请用一个好听的词来形容图中的内容。
请8-10个小朋友到前面来说一说，然后把图片贴到黑板上。)
3.图片的分类。
老师：黑板上有这么多图片，他们想和他们的好朋友在一起。
(先把黑板上的图片分类，然后让剩下的小朋友把自己的图片按类别发到相应的地方。)
4.根据图片的类别，试着用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指令：看，秋天有这么多花。有白色的菊花和红色的红花。秋天是一个什么样的季节？
……
5.老师帮助孩子们把优美的文字编成散文。
老师：如果你把刚才孩子们说的话联系起来，那就成了一篇不错的散文了。
(1)教师背诵散文。
(2)幼儿集体背诵。
(3)给散文起个好听的名字。
6.结束活动。
教学反思：
虽然活动结束了，但我还是沉浸在活跃的课堂气氛中很久。孩子们敏捷的思维和脱口而出的优美话语深深地打动了我，孩子们第一次散文的快乐深深地感染了我。
在此之前，孩子学习的都是书本上的散文，那些优美的散文通常与孩子的生活有一定的距离，所以孩子的理解往往停留在简单的画面和老师空洞的讲解上，而没有深入理解散文所表达的意义，更谈不上散文所蕴含的意境。如何突破这个界限？在备课组老师的建议和支持下，我大胆尝试了一种新的让孩子学习编散文的活动形式。首先让孩子说说他们看到的秋天的变化，然后找秋天的图片，用一个好听的词来形容，然后把图片分类，用“秋天是一个怎样的季节”的句型来总结。最后，在老师的指导下，整理把这些文字整理成了散文。
这种由浅入深的推进方式，让孩子在不知不觉中掌握了最简单的散文创作流程，也体验到了集体创作的快乐，坚定了孩子的自信心，为以后的创作活动打下了良好的基础。
创造活动需要孩子有丰富的经验储备。为了让孩子真正感受到秋天的变化和美好，我们请家长们提前带着孩子去乡村和公园寻找秋天的足迹
当然，通过这个活动的开展，我们也发现很多孩子的词汇量比较差，重叠的词太多，比如大、红、香，而只有少数孩子掌握了金、圆、好吃等ABB形容词。在以后的教学中，我们会把讲故事和诗歌欣赏结合起来，丰富孩子的词汇量。
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