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对大班社会活动遵守规则的教案反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性，知道每个人都应该遵守规则，尝试自己设计一些简单的规则标识，适合幼师参加大班社交活动。来看看遵守规则的教案。
设计意图：
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规则是人们在日生活、工作和学习中必须遵守的行为规范和标准。规则意识和执行规则的能力是社会适应的重要内容，这是儿童成长为社会人后将面临的许多规则的初步适应。
规则意识和执行规则的能力，不仅会影响青少年的社会性，还会影响一个人一生适应社会的程度。因此，规则意识和规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓和幼小衔接的斜率，还可以让孩子终身受益。
新大纲提出理解和遵守日日常生活中的基本社会行为规则，要求教师引导幼儿在共同生活中认识、体验和理解基本社会行为规则，学会自律和尊重他人。可见，规则是保证孩子快乐生活、交往和学习的前提，培养大班幼儿执行规则的能力意义重大。
活动目标：
1.知道生活中的规则和遵守规则的重要性。
2.知道每个人都应该遵守规则，试着自己设计一些简单的规则标记。
3.激发孩子争做遵守规则的好宝宝的好感。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
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5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：
1.观察生活中有规则的地方
2.视频(因踢足球犯规被罚下的镜头)
活动过程：
1.钻圈游戏老师：今天，施老师邀请大家先玩一个游戏。大家之前都在操场玩过这个游戏：钻山洞。你喜欢吗？听我的规则：钻一个圈就钻完三个洞。当施先生的手鼓响起时，即使你弹得不好，也请赶快回到座位上。
老师：
1.刚才钻井时你遇到什么问题了吗？
2.如果想让所有的孩子都有条不紊的钻山洞，可以建立什么规则？*(排队，老师出示规则卡，标注为队列。一圈又一圈，排好队。)
你看清楚这条规则了吗？那我们就按照这个规则再玩一次。提醒小朋友先排队，钻完的小朋友回到座位上给同伴加油。
4.我们的穿越洞穴游戏成功完成了。你们都碰到对方了吗？原来在我们体育游戏，有这么多规矩可循。如果你设置了规则，你就可以有序安全的完成游戏。
2.让孩子看视频(踢足球犯规被罚下的片段)
老师：看，这些叔叔在做什么？
老师：看看发生了什么。
老师：谁踢你了？
老师：裁判得出了什么结论？
老师：穿蓝衣服的那个运动员被罚出场了。谁知道为什么？
老师：是的，非常好！如果他不遵守足球规则，他将会受到惩罚。
III.1 .幼儿谈论生活中还有哪里有规则。
老师：刚才除了和叔叔玩游戏，踢足球，我们还应该做什么？
2.让小孩子猜猜如果世界上没有规则会发生什么。
老师：如果这些地方没有规定，那行吗？
杨：没有！
老师：为什么？
老师：我编了一个故事，讲的是大家刚才讲的不好的事情。请来听听大家的感受？(如果世界上没有规则，路上会一次又一次出现状况，每个人都可以随便闯红灯；我不在乎我撞了人；你想把车停在哪里就停在哪里。如果学校没有规矩，学生想打人就打人；我们可以随时起床去上学；老师可以随时来幼儿园教我们技能。
如果植物没有规则，一棵草会长成天上的大树，一棵树会长成一棵草。小花想开多大就开多大，谁也拦不住。动物没有规矩，老虎狮子也会乱咬人。如果有人要报警，警察会说：“我今天没空。以后再说吧。”如果蛇咬了人，有人叫救护车，医生会说：“我今天出去旅游了。等我回来再说吧！”
“如果世界上真的没有规则，世界就会混乱。没有规则，地球会毁灭，人类会永远消失。
老师：你听了之后有什么感受？
4.让幼儿讨论一些生活中遵守规则的问题。
老师：原来规则对所有大人小孩都这么重要。你在生活中有没有发现什么不循规蹈矩的人和事？
杨：对
晨 心 家政 晨晨老师131 6210 9161
，有些人不守规矩。老师：你发现他们没有遵守什么规则？
年轻：路上红灯，还有人往前走不停车。
杨：上车不用排队。
杨：市民广场上游的人随地吐痰。
杨：到处都有人乱扔垃圾。
年轻：有些孩子走楼梯而不是向右走。
年轻人：成年人把车停在路边。
……
老师：我们的孩子不遵守规则吗？
杨：不，有(非常安静地)
老师：哦，真的！如果有的孩子以前不守规矩，以后怎么办？
年轻：
一定要遵守规则。
老师：我们自己可以遵守规则。看到别人没有，我们还应该做什么？
杨：你可以提醒他们。
杨：叫他们像警察叔叔一样遵守交通规则。
杨：你可以做个记号，放在那里给大家看。
……
老师：孩子们说的真好。
5.让幼儿为他们认为需要常规标记的地方制作合适的标记板。
老师：孩子觉得我们生活中哪里需要贴标语提醒大家遵守规则？
杨：我认为应该在幼儿园门口贴一个停车标志，这样家长就可以把车停好了。
杨：我觉得早上幼儿园门口应该贴一个“家长请回头”的牌子，让小朋友自己走进幼儿园。
杨：我准备在我们的车库前面放一个禁止停车的牌子，因为总有车停在那里，我妈妈的车⛔不能拿出来。
……
老师：孩子们说的有道理。我们总是可以通过在这些地方贴上标签来提醒人们遵守某些规则。稍后，你的老师会把纸和笔带到教室来制作。(利用区域活动的时间，让孩子自己设计制作规则标记，制作完成后由孩子筛选，然后张贴到要求的地方)
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老师：以后，你就按照这个规则离开大教室。这个规则标记怎么能告诉我们怎么去那里？排好队，按箭头方向离开教室。)
活动反思：
孩子规则意识的形成是一个持续的过程，不是一次活动就能实现的。虽然这个活动中间出现了一些问题，但是大部分孩子都学会了遵守规则的重要性，学会了遵守规则，从而达到了一定的教学目的。以后会对孩子进行规则意识这方面的训练，让每个孩子逐渐养成遵守规则的好习惯。
来源：上海晨 心 育儿嫂 公司 iyuersao.com
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