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《中班语文活动三只小猪》教案(附教学反思)主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程、教学反思等内容。了解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好感情，进一步加深孩子对房屋材料的理解，让孩子知道我们的房子不仅要美观大方，还要结实牢固，让孩子初步了解房子的防雷抗震，适合幼师上中学。
活动设计背景
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当孩子们在建筑区，玩耍时，他们听到几个孩子在争论：有人说木头房子好，有人说纸板房子好，有人说稻草房子好，这也引起了其他孩子的好奇和讨论。所以我设计了这个活动，让孩子们了解材料的用途，提升生活体验。这个活动有动有静，动静结合，然后整合课件帮助孩子理解故事内容，可以收到很好的效果。
活动目标
1.了解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好感情。
2.进一步加深孩子对房屋材料的认识，让孩子明白我们的房屋不仅要美观大方，还要坚固牢固，让孩子初步了解房屋的防雷抗震。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
教学重点、难点
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教学重点：增加孩子的生活体验。
教学难点：对房屋材料的理解。
活动准备
1.老师用相机收集各种房子图片。
2.树名号123的故事课件。
3.一些纸和蜡笔。
活动过程
1.老师发布拍下的房子图片让孩子浏览，师幼对话引出话题。
老师：今天，我们看了我们住的房子。你找到了什么材料来盖房子？
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
老师：今天，我带了三个朋友来认识他们，给他们看图片。他们是谁？
儿童：
三只小猪。老师：是的，今天我们要听三只小猪的故事。
2.展示课件，老师根据有表情的图片第一次讲述故事，帮助孩子对故事有初步的了解。
3.孩子带着问题听第二遍故事，边讲边提问：
三只小猪用什么材料建造他们的房子？谁家最强，为什么？故事中谁是最努力的工人？你怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据孩子积累的生活经验，老师和孩子交谈。展示我们住的房子和小区的图片，让孩子观察我们住的房子，加深对自己房子的了解。在老师和孩子们的交谈中家政（晨 心）服务，朵朵老师130 6262 1097，得出的结论是我们住的房子很有用。它不仅坚固美观，还具有防雷、防震的功能。
进一步巩固孩子的生活经验。
5.活动延伸：小设计师——让孩子自己设计房子，讲述自己房子的功能，并展示。
让我们看看谁的设计最有创意。
教学反思
本次活动结合辅助教具的课件，深度吸引孩子的注意力。在整个过程中，激发孩子的兴趣。孩子可以大胆说话，想象力可以得到很好的发展。动静搭配合理，孩子才能得到全面发展。这项活动提高了孩子们动手动脑的能力。但在活动中，我发现有些孩子的语言表达能力较弱，连贯性不够，需要进一步加强。
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