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早教到底重要在哪里？

发布：02-08

科学研究证明，婴儿出生时大脑重400克，达到成人智力的25%，六个月迅速发展到50%，一岁时66%，三岁时80%。俗话说“三岁是一生”，也就是说宝宝三岁时的智力、体力、性格已经定型了80%以上。同时，0-3岁还是运动、语言等能力快速发展的敏感期。这时，在家长的鼓励和参与下，孩子可以完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。大多数家长选择在孩子2.5-3岁的时候送孩子去幼儿园，但几乎所有的孩子在入园初期都会出现“分离焦虑”的适应不良，有的孩子会持续2-3个月甚至更长时间，无论是对孩子还是家长的心理和生理都是极大的挑战。3岁前，孩子上幼儿园亲子班后，会以非常自然、轻松的状态熟悉幼儿园的环境和作息时间，享受和老师、孩子一起做游戏、活动的集体生活，为正式入园做更充分的准备，会大大缩短孩子不适应入园的时期。独生子女在三岁上幼儿园之前，在家庭教养方式下，普遍缺乏与同龄儿童交往的社会经验，容易形成以自我为中心的人格，从而对日后的集体生活造成困扰。所以让孩子在0-3岁进入亲子班是促进孩子社会性发展的一种手段，这是孩子性素质形成的重要时期。同时，在教师的指导和参与下，对其完整人格的形成会有很大的帮助。

早教到底重要在哪里？

说到早教，我们家长想到的是如何开发孩子的智力，提高孩子的智商，让孩子变聪明等等。其实孩子从出生起就比我们成年人聪明，所以从智力的角度来说，我们做父母的操心是必不可少的，而我们恰恰忽略的是孩子性格和行为习惯的培养。对于家长的困惑和早教观念，有专家表示，教育往往不是立竿见影的，它是有潜在作用的。早期教育的模式也不同于小学教育：孩子的活动——玩、摸、走增加一些能力，而不是单纯的传授知识。学前教育的一个指导思想应该是：玩中教，学。有业内人士提醒家长，不要陷入早教的误区：早教机构不是幼儿园。很多家长把早教机构当成幼儿园、游乐场。带孩子去早教机构的目的是让孩子互相接触。有了这种思维，孩子去不去上课也不会有什么影响。

其次，早教不是万能的。很多家长希望自己的孩子通过早教成为超常儿童，这是错误的。早期教育首先是培养孩子的学习兴趣，引导孩子形成良好的行为习惯，不应过分强调技能。另外，家长是早教成功的关键。父母是孩子的第一任老师。家长要把在早教课上学到的知识运用到日常生活中，这样才能给孩子真正的早教。

现在，我们国家有一句很时髦的话，叫“⛔不能让孩子输在起跑线上”。我特别赞同这句话，但关键是要搞清楚“起跑线”在哪里。目前“起跑线”太多，让人找不到北。看：英语班级说他们有它；计算机班说他们有；还有卖矿泉水、书包的，甚至还有管理大舌头的，说自己也是那里的起跑线。这些各种各样的“起跑线”有多大帮助？没有调查和实践，我不敢评论他们。但是有一点，父母一定要睁大眼睛，就是和钱有关系的事情。不要轻易“买单”。因为，上了他们“起跑线”的孩子，从来没有听说过成绩各方面一下子提高的这种成功案例，但是被骗、赔钱、耽误孩子时间的不幸事情却屡见报端。所以，家长不要听商家瞎忽悠。这个时候，安装优秀的心理软件比什么都强。

“三岁看大，七岁看老”。这种说法是什么时候开始流传的，是谁说的，都不重要。重要的是，这句话所蕴含的育人道理，不仅被一代又一代中国人的实践所证明，有趣的是，外国人也找到了佐证。而且还把“看起来老”的年龄提前了4岁。

1980年，卡斯比教授和伦敦国王学院的精神病学家采访了1000名3岁的孩子，每个孩子被问了22个关于行为特征的问题。根据访谈结果，这些孩子被分为五类：充满自信、适应性好、沉默寡言、自我约束、坐立不安。

2003年，当他们26岁时，卡斯比和其他精神病学家再次采访了他们，并调查了他们的朋友和亲戚。结果如下：

当年被认为“自信”的孩子占28%。他们年轻的时候很活泼热情，性格外向。成年后，他们开朗、坚强、果断，有强烈的领导欲。

40%的孩子被归类为“适应良好”。在那些日子里，他们表现出自信和自制力，不容易被打乱。到了26岁，他们的性格依然如故。

当年被归为“沉默寡言”的孩子占8%，比例较低。现在的他们比一般人更倾向于隐藏自己的感情，不愿意影响别人，也不敢做任何可能导致自己受伤的事情。

10%的孩子被归为“烦躁”，主要表现为消极行为和注意力分散。现在的这些人，比起其他人，更容易对小事反应过度，容易心烦气躁。熟悉他们的人，大多评价他们不切实际，心胸狭窄，神经质，对抗性强。

另有14%的“自律型”孩子，长大后的性格和小时候一样。卡斯比教授指出，3岁儿童的言行可以预测他们成年后的性格。家长和幼儿园老师一定要认真对待孩子做的事情。不过，他也承认，一个人的性格在成年后会发生变化，这是事实。父母的教养和教育方式，以及社会环境的变化，都会对一个人的性格产生一定的影响。

“三岁看大，七岁看老”。中国的父母每天都知道这一点，但没有多少人真正实践它。因为他们大多数人心里都有这样一个误区，也可以说是两个“烦恼”。一种是孩子太小，不懂事，跟他说什么都不会往心里去，怕白费；另一种是一些个体家长✅ 住家 保姆多少钱 ：m.chen

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9.com，他们甚至担心孩子的大脑会被耗尽。其实不是的。人类大约有140亿个脑神经细胞，其中70%~80%形成于3岁之前。孩子到6岁时，大脑重量可达1,250g，是成人的90%，基本接近成人。美国，著名心理学家布鲁姆，对近千名儿童从出生到成年做了跟踪研究。结果表明，智力在5岁以前发展迅速。如果把17岁的智力水平视为100%，那么50%的智力是在4岁之前获得的，剩下的30%是在4岁到8岁之间获得的，剩下的20%是在8岁到17岁之间获得的。可见，上述担忧是多余的。

朱庆澜，是中国近代著名的爱国将领，对早期教育也有深刻的见解。他说：“一个孩子生下来就像雪白的丝绸，就像家里6年喂养的第一个染缸；6岁入学，就像第二个染缸；20岁以后，我走出校门，来到这个世界上与人共事，就像第三个染缸。”他认为关键是“第一个染缸”。“第一染缸”标有“红底”。受过良好教育和影响的人，将来会成为“红”“朱red”。即使他们后来受到不利影响，“红基”也不会很快改变。如果把“第一个染缸”染成“黑底子”，那么原来的“黑底子”在后来受到良好的教育和影响后，几乎不会褪色。朱老老师的“三个染缸”理论生动地说明了孩子在6岁之前安装的软件会影响孩子未来的生活。中国朱老老师和英国卡斯比，教授虽然出生在不同的时代和不同的国家，但对人的年龄、功能和意义有着相似的想法。

“三岁七岁”的古训，我认为父母给孩子安装软件要“及时”。“一个萝卜顶一个坑”。人类基本软件的种子要在孩子7岁前的大脑“坑”里播下，也就是放进我说的“抽屉”里。如果谁忽视了这个期限，错过了这个机会，对孩子的成长是相当不利的，甚至会影响孩子的一生。

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