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我头疼。我不知道我是否应该教我的孩子早点阅读，但如果我不这样做，这将是小学时期的一件艰难的事情。因为大部分孩子在上小学之前就知道认字了，听说老师在教识字的时候也不是太用心，但是会让那些坚持不读学前的孩子很为难。在他们反应过来之前，老师会教下一个单词。我该怎么办？
孩子认为，当你感到不安时，我们可以分析利弊，每个人都会知道如何选择：
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6岁前认字(2好处VS4坏处)
好处：
1)孩子自信
比起那些同龄的不知道提前阅读的孩子，他们更有自信，更能激发他们小学阶段的学习热情。
2)减轻小学学习压力。
因为他们提前学习过，很多单词已经理解，孩子会感觉更放松，不会突然从完全放松的模式切换到紧张的模式，更容易接受。
坏处：
1)手骨变形
6岁以内的孩子身体骨化过程没有完成，过度的力量和长期的握笔姿势很容易使孩子手部肌肉酸痛受损，还可能导致手部骨骼畸形。
2)近视
对于6岁之前的孩子来说，视觉功能还没有发育成熟。如果长时间伏案书写，再加上不正确的书写姿势和习惯，孩子的视力很容易受到损害。
3)厌学
强迫孩子阅读，尤其是任务型的阅读过程，会过早地让孩子承受超出其年龄的学习压力，更容易让孩子在小学以后厌学。
4)学习态度不好
因为老师已经什么都懂了，粗心自信的孩子可能会变成骄傲的孩子，上课可能会开小差或者做其他事情。这种学习态度一旦形成，就很难纠正，影响孩子以后的学习。
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6岁后认字(2好处VS3坏处)
好处
1)良好的学习态度
学龄前没读过书的孩子，因为小学以后所有的单词对他们来说都是新知识，会更容易认真对待。他们不仅会在课堂上认真听讲，还会更倾向于课后做作业。这种学习态度有利于孩子以后的学习。
2)充足的玩耍时间符合孩子的天性。
从儿童的心理发展来看，6岁以前儿童的主要日常活动是玩耍和游戏，这不仅有利于儿童的身心发展，也更适合儿童的智力成长。
坏处
1)小学1~2年会落后于同龄孩子。
无一例外，没有经过学前学习的孩子，在小学前1~2年都会落后于学前学习过的孩子，这是相关学者统计出来的结论。但随着孩子学习的积累，这种差异会逐渐减小。
2)孩子焦虑，压力大。
如果学校里的老师把所有的孩子都看成是经过了学前学习，那么那些实际上没有提前学习的孩子就会因为落后于同学而感到焦虑和压力。适当的压力会驱使孩子前进，但过度的压力会让孩子消沉。
3)容易被贴上“差生”的标签
上小学后，分数就成了孩子优秀与否的指标。后进生很容易被班里其他孩子和老师贴上“差生”的标签。即使他们只比其他人慢一点点，对孩子的信心也是一个不小的挫折。
对比了以上的优缺点，大家大概就清楚了，6岁之前是否要读书。但是，有些家长可能会觉得，说了这么多，好像更难决定了。我该怎么办？
孩子建议决定权应该留给孩子。
具体可以先联系孩子。如果孩子喜欢并表现出极大的兴趣，就让他们继续读下去，写下去，因为兴趣是更好的老师；
如果孩子不喜欢，说明如果孩子写了几次就不写了，或者从一开始就很排斥，那就是孩子自己选择的道路。父母可以安心的等孩子6岁以后再读书写字。
孩子6岁前是否应该读书写字，建议家长遵循“试一试，但不要勉强，不要强求”的原则。毕竟不是一切都那么完美，孩子的人生也是如此。
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如果你家6岁内的孩子非常喜欢认字，建议爸妈们还需要注意下面几点：
1.每次读写不超过20分钟。
每次时间很短，既能让孩子保持兴趣，又不会对孩子的手腕造成过大的压力。如果孩子正忙着写，建议及时制止。下次再写，孩子的兴趣会更好。
2.严格规范书写姿势和握笔手势。
从第一次写字开始，家长需要调整孩子的坐姿和握笔姿势晨 心💯家 政 上海 高端 家政 领导者 4008-508-595，放松双手，注意握笔力度。就像小孩子用筷子一样，一旦形成了错误的姿势，就很难纠正。所以从一开始就教会孩子正确的姿势很重要。
3.收起你的功利心。
没有必要规定一个孩子必须读多少个单词或者一天必须写多少页。过于功利和任务型的学习，会让孩子变得疲惫和枯燥。如果是强迫，对孩子的心理影响会更坏。
4.把识字和生活结合起来，可以引起孩子的兴趣。
当父母带着孩子去逛超市和上街，时，他们可以在商品标签上看到简单的单词，或者在街上的商店里看到一些单词。他们可以顺便告诉他们的孩子他们是什么单词。回到家，可以让孩子记下来，给孩子适当的表扬。孩子会很有成就感，学习的积极性也会更好。
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