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中班语言活动借你一把伞教案反思

发布：09-18

对初中语文活动《借你一把伞》教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节，通过欣赏课件、画面操作等活动，感受不同角色与所用伞的关系。适合幼师上中班语言活动课。来看看借伞给你的教案。

活动目标：

中班语言活动借你一把伞教案反思

1.学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。

2.通过欣赏课件、图片操作等活动

晨:心家政 130-6262-1096

，感受不同角色与所用伞的关系。

3.积极参加活动，初步明白适合自己的不一定适合别人。

4.能够认真听故事，理解故事主线。

5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1.PPT课件。

2.娜娜，小动物操作卡和二手雨伞。

中班语言活动借你一把伞教案反思

3.大黑板。

活动过程：

一、导入活动，看图，大胆想象故事。

老师：“图片上是谁？猜猜这个故事讲了什么？”(展示第一张张地图)

2.分段欣赏课件，两人一组操作，理解故事内容。

老师：“孩子们猜得很准。今天老师给大家讲一个故事，叫书明号123。”

1.老师故事的第一部分

提问：

“谁给了娜娜一把伞？他们送的是什么伞？”

(2)“这些伞在娜娜？能用吗为什么⛔不能用？”

(3)“你觉得娜娜应该适合什么样的伞？”

(幼儿思考并回答，老师讲完故事后的部分)

2.按角色两人一组给伞，进一步感受故事中每个角色给伞的过程。

老师：“故事里的小动物和娜娜也来了，想请小朋友们帮他们找雨伞。你愿意吗？在你们的小椅子下面，有一把雨伞。让我们看一看。谁能用你手里的伞，谁就给你？”

(按照故事中人物的顺序送伞)

“谁能说说为什么要给？”(儿童思考并回答)

“每个人都有适合自己的伞，撑着伞排就走了。”

第三，充分欣赏故事，进一步理解其内容。

(1)老师：“让我们一起充分欣赏这个故事。如果你喜欢这个故事，也可以和老师委婉地说出来。”(老师完整讲述故事)

(2)出示最后一张图，问“所有的小动物都有自己的伞。还有谁没有伞？”(小鸟)“你觉得小鸟会用什么当伞？”(孩子想了想回答)“我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？”

活动反思：

《书名号123》是师大出版的《书名号123》中的一个故事值得注意的是，故事采用了重复结构，这是一种非常适合儿童阅读的形式。故事中动物的出现从小蚂蚁开始，动物相继出现。他们都对娜娜，说“借你一把伞！”动物送给娜娜的雨伞也由小变大。从小三叶草到大荷叶，它们都不是娜娜最好的雨具

这些反复出现的送伞场景，这种从小到大的出场顺序，既能帮助孩子很好地理解故事内容，又能让他们逐渐感受到故事所渲染的友谊和温暖。小动物们一个接一个地给娜娜各种各样的“伞”来避雨。故事中解决问题的方法是小狗强强给娜娜送了一把自己的伞，这是意料之外又合情合理的。他让孩子们明白了一个道理：适合自己的不一定适合别人。

由于材料有限，在张，先生的指导下，我们决定将这次活动定位为讲故事。这项活动有三个目标：

1.学会观察画面，大胆想象，掌握故事情节。

2.通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞的关系。

3.积极参加活动，初步明白适合自己的不一定适合别人的道理。

"这些伞在娜娜？能用吗？为什么⛔不能用？"以及“你觉得娜娜应该适合什么样的伞？”这两个问题都是针对目标3的。在孩子给小动物打伞的过程中，提问让孩子感受不同角色和所用雨伞的关系，也体现了第二个目的。

这个活动是第一次让孩子读故事。通过活动的每个环节，让孩子自发地感受到故事中人物之间的关系，初步感知到适合别人的不一定适合自己的道理。在拓展活动中，可以强化情感体验，让孩子感受到友谊和温暖。

从这个活动的过程来看：

1.在儿童操作中，要充分利用故事中的人物从小到大，让孩子进一步感受动物和伞的关系。

2.当孩子回答小动物用的伞的样子时，老师可以告诉孩子小动物用的伞的名字。比如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

3.在最后一个鸟类延伸环节，当孩子回答“鸟类用鸟笼当伞……”时，我要引导孩子去想象“鸟类可以用什么当伞？”

4.在画人物画时，要注意人物之间的比例。例如，娜娜字符太小。

从课件的应用来看意味着：