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对初中数学上下空间同一性教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。它引导孩子认识物体之间的空间关系，能分辨什么在什么上面，什么在什么下面。幼儿园教师适合在中班上数学活动课。来看看上下空间的鉴定教案吧。
活动目标：
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1.引导孩子认识物体之间的空间关系。
2.能够分辨出什么在什么上面，什么在什么下面。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.球，苹果，玩具狗，每人一个。
2.一些玩具。
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活动过程：
第一，导入，引导孩子观察
1.老师：“小朋友们，今天我带了几个好朋友来我们班，我想和小朋友们一起玩游戏。你认为这是谁？(老师展示一个篮球)。
还有一个好朋友在和小朋友玩捉迷藏！让我们找出它在哪里。到底是谁？啧啧！对，就藏在书下面！出来和我们的孩子打个招呼！"! "孩子们，你们好！我是你最喜欢的苹果。我很高兴和孩子们一起玩。"
二是互动游戏，初步引导孩子区分上下。
1.老师：哎哟！谁在咬我？“原来是一只小狗！你也想和我们的孩子玩游戏吗？”
展示玩具狗，并说“你好，孩子们，我叫汪汪，我想和你们玩一个游戏。”老师说：“汪汪狗，你想和我们的孩子玩什么游戏？(小声对汪汪狗说)我知道，好吧。”
2.汪汪狗想让孩子们闭上小眼睛，然后汪汪狗就会躲起来。当你听到：汪， 汪和汪，你可以睁开眼睛，找到汪汪狗，并告诉你在哪里找到它。
3.在游戏中，老师要引导孩子说“什么在什么上面，什么在什么下面。”
4.赛后及时表扬孩子。
第三，利用游戏巩固上下级的空间关系。
1.孩子们玩得开心吗？宝贝，苹果，汪汪狗。你还带来了小礼物，如汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼和许多其他玩具给孩子们。他们也在和你捉迷藏，现在就一起找吧！
2.欢快的背景音乐激发孩子对游戏的兴趣。
3.老师适当地引导孩子们：我们可以看看桌子上的椅子下面.让孩子们告诉我们他们在哪里找到的。哪里可以引导孩子说：汽车在桌子下面，铅笔在书上面…
“孩子们，你们真棒！我们已经找到了所有的礼物，我们可以告诉他们藏在哪里。让我们为自己鼓掌！”
活动反思：
通过这个活动
，幼儿可以掌握物体之间的位置关系，也可以说出“什么在什么的上面或下面”，初步了解物体之间的空间方位。但是少部分孩子需要老师的引导才能说出“什么上面什么或者什么下面什么”。需要课后练习。🌟上海晨心 家政 🌟 //m.chenxin99.com
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