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中学科学活动趣味沙教案(带教学反思)主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。在操作活动中，可以认识沙子的特性，培养孩子探索周围物质世界的兴趣，通过亲身体验、观察和实践，让孩子学会比较和判断。幼儿园教师适合在中班开展科学活动。来看看趣味沙教案吧。
设计意图
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玩沙子是孩子们最喜欢的活动之一。玩沙子能让孩子们感到快乐。玩沙子可以让孩子们充分发挥想象力去创造。玩沙子可以让孩子独立尝试和体验，不自觉地感知沙子的特性。选择沙子作为幼儿科学探究的内容，让幼儿借助各种辅助工具创造性地与同伴玩耍，尝试在沙堆上搭建沙堡，用沙子种植植物、饲养动物，初步学会制作玩沙的工具，既能丰富幼儿对沙子的认识，又能让幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标：
1.在操作活动中认识沙子的特性，培养孩子探索周围物质世界的兴趣。
2.让幼儿通过亲身体验、观察和实践，学会比较和判断。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
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沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、喷壶、水桶等工具。
活动过程：
1、谈吐精彩：
老师：“今天老师准备了很多工具。我们去沙池玩沙子好吗？”
2.老师讲解了注意事项：“不要扬沙，不要用手揉眼睛。”
3.引导孩子在玩沙子的过程中探索沙子的特性：
(1)沙子是什么样子的？(一粒一粒，微小)
沙子摸起来感觉如何？用力抓住它。张开手会怎么样？(有的摸起来感觉比较厚，小精灵儿童网站上有的比较薄；如果你用力抓，你会从手指缝里掉出来。如果你张开手，沙子就会散开。理解沙子是松散的。)
(3)将沙子放入漏斗中，过筛。你发现了什么？沙子很松，很快就漏了出来。)
(4)把水倒进沙子里。为什么不见了？水已经渗入沙子。)
4.比较干砂和湿砂的区别：
(1)湿沙是什么感觉？(软而粘)
抓一把湿沙放入漏斗中。你发现了什么？
用干砂和湿砂压印模，有什么发现？(干砂不易成型，易坍塌，湿砂易成型。)
(4)讨论为什么湿沙比干沙容易形成。
5.了解沙子的用途：
讨论：沙子有什么用？它给人们带来了什么好处？(沙坑和沙袋可以用来训练运动员；沙漏可以用来计算时间；粗砂和水泥可以和水混合建造房屋；你可以把沙球做成打击乐器；可以做沙画等。)
6.推广活动：
给孩子提供一些玩沙子的工具和辅助材料，巩固孩子对沙子特性和用途的认识。
活动反思：
科学就是让孩子用感官，用大脑，探索问题，用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的、孩子们非常喜欢的活动材料。这项活动着重于充分利用“沙子”让孩子积累各种经验，促进孩子各方面的发展。在这里，我们想说，“传统”和“便宜”不一定不好。只要我们善于挖掘和利用沙子，它们仍然可以很好地促进儿童的发展。
本次活动设计注重充分挖掘“沙”作为教育资源的教育功能和发展功能，注重教育活动中的“家结合”
在整个活动过程中，我让孩子们自己玩沙子，通过孩子们的动手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篮子将鹅卵石和细沙分开，通过触摸和抓握来感受和体验沙子的微小特性；用吸管吹干沙子，体验轻干沙的特点；寻找宝藏3354一个用手撕开沙子寻找玩具的游戏。体验干沙的柔软特性；将过筛的细沙倒入塑料杯中。小精灵儿童网站通过观察和搅拌体验沙子不溶于水的特性。
在活动过程中，我尽量做一个“引导者”，引导孩子关注和观察每个活动中呈现的现象，启发他们讨论这些现象产生的原因，并引导他们根据这些现象进行讨论和思考，从而得出结论。这样既满足了孩子的兴趣，又能让他们在学习和学习中玩耍，让知识自然而然地印入孩子的脑海。
通过活动，我发现孩子的观察能力很强。他们通过触摸、抓、捏、刮、筛和吹来了解沙子：沙子是柔软的、细小的、颗粒状的，不溶于水。这样的活动让孩子们开心，老师放松。小精灵儿童网站
不足：
有些结论我说得太快，没有给孩子足够的时间思考。如果我能让孩子玩得更自由，教育效果会更大。
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