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对初中数学活动上下空间认同教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。它引导幼儿认识物体之间的空间关系，能说出上面和下面是什么，适合幼儿园老师上中班数学活动课。来看看上下空间的鉴定教案吧。
活动目标：
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1.引导孩子认识物体之间的空间关系。
2.能够分辨出什么在什么上面，什么在什么下面。
3.发展视觉能力和判断力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：
1.球，苹果，玩具狗，每人一个。
2.一些玩具。
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活动过程：
一、导入，引导孩子观察。
1.老师：“孩子们，今天我带了一些好朋友来我们班，我想和孩子们一起做游戏。你认为这是谁？(老师展示一个篮球)。
还有一个好朋友在和小朋友玩捉迷藏！让我们找出它在哪里。到底是谁？啧啧！对，就藏在书下面！出来和我们的孩子打个招呼吧！孩子们，你们好！我是你最喜欢的苹果。我很高兴和孩子们一起玩。
二是互动游戏，初步引导孩子区分上下。
1.老师：哎哟！谁在咬我？——“是只小狗！你也想和我们的孩子一起玩游戏吗？展示玩具狗，并说，“你好，孩子们，我的名字是汪汪
2.汪汪狗想让孩子们闭上小眼睛，然后汪汪狗就会躲起来。当你听到汪汪汪，时，你可以睁开眼睛去寻找汪汪狗，并说出你是在哪里找到它的。
3.在游戏中，老师要引导孩子说‘什么在什么上面，什么在什么下面。
4.赛后及时表扬孩子。
第三，利用游戏巩固上下级的空间关系。
1.孩子们玩得开心吗？宝贝，苹果，汪汪狗你还带来了小礼物，如汽车，花篮，娃娃，铅笔，灯笼和许多其他玩具给孩子们。他们也在和你捉迷藏，现在就一起找吧！
2.欢快的背景音乐激发孩子对游戏的兴趣。
3.老师适当地引导孩子们：我们可以看看桌子上的椅子下面.让孩子们告诉我们他们在哪里找到的。哪里引导孩子说：车在桌子底下，铅笔在书上……‘小朋友，你真棒！我们已经找到了所有的礼物，并且知道它们藏在哪里。让我们为自己鼓掌吧！
活动反思：
通过这个活动，孩子可以掌握物体之间的位置关系，还可以说‘什么在什么上面或者什么下面’，初步了解物体之间的空间方位。但是少部分孩子需要老师的引导才能说出‘什么上面或者什么下面’。需要课后练习。
来源：上海晨 心 家政 chenxin99.com
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