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小班语言活动老鼠的旅行教案(包括教学反思)主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步判断、想象，大胆说话，理解儿歌的主要内容
活动目标：
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1.指导幼儿仔细观察，根据画面进行初步判断、想象，并乐于大胆说话。
2、了解儿歌的主要内容，体验诙谐，初步学说儿歌。
3、体会文学活动会带来快乐。
4、鼓励孩子们大胆表达自己的观点。
5、鼓励孩子们大胆猜测、说话、移动。
活动准备：
小老鼠手偶数一人；一张老鼠、猴子、长颈鹿、大象、兔子的照片一张花园图。
活动过程：
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1、引起兴趣
(1)给我看布偶老鼠：“小朋友，你旅行过吗？我要去旅行，你猜我去哪里玩？”
(2)幼儿自由的故事。
(3)让小孩子回答小老鼠去哪里旅行了。
2、找到秘密，学习儿歌第一部分的内容。
请出示背景图。“看，老鼠去哪里旅行了？”
(2)“啊，真是美丽的花园！小老鼠真高兴。呃，老鼠突然发现了别的东西，是什么？我们一起找吧！”
(3)指导孩子们在画中寻找“绳子”、“滑梯”、“水管”、“秋千”。启发小孩子用“我找到了，”回答。
(4)“你们太棒了。都找到了。小老鼠这次更高兴了。吱吱、吱、、、、、、、等
(5)鼓励幼儿大胆说出“绳子”、“滑梯”、“水管”、“秋千”来自哪里。
(6)请年幼的孩子们像老鼠一样思考，学习“玩耍”。
3、解谜，学习儿歌第二部分的内容。
(1)“哦 家政 （晨·心）服务田田老师15３16155618，让我们看看绳子是从哪里来的。”老师拉了拉绳子，出现了老牛。请用儿歌的语言说“原来是老牛的尾巴”
(2)用同样的方法请幼儿揭开秘密，老师和幼儿一起学习儿歌的内容。
4.和幼儿一起学习小老鼠的动作，完美地阅读儿歌。
儿歌包含内容：
小老鼠的旅行
吱嘎、吱嘎、爬“绳子”，原来是老牛的尾巴啊！
吱吱，吱吱，爬“山峰”，原来是骆驼的驼峰！
吱嘎、吱嘎、爬“管子”，原来是大象的鼻子！
吱吱，吱吱，戳“地洞”，原来是大肥猪的大鼻孔啊！
活动反思：
活动中，我用游戏展开了课程。自己演《老鼠妈妈》，孩子们演《小老鼠》。我把雪茄里的小老鼠要旅行的五个地方分别在活动室的五面墙上画画，孩子们在我的指导下“吱吱”地来到旅行地“绳子”。我让他们观察照片，看看老鼠在做什么。去哪里旅行了？考虑到要让孩子们充分想象，表达自己的想法，我布置的时候，一开始遮住了图片右侧部分的全部照片，所以他们只能看到“牛尾”这一部分。(大卫亚设)。
很多孩子表达了自己的想法，我剥掉神秘另一半的照片，和孩子们肢体动作表演，带领他们表演诗中的句子：“吱吱”。“和”原来.使用这两个句型。
“山峰、棺材、森林、地洞”在他们眼中成为蘑菇、滑梯等多种旅行地。
在这个活动中，让年幼的孩子们通过游戏形式把自己想象成小老鼠，在活动室里走动学习。在整个活动中，有个别孩子能在某些部分感到兴奋，但根据我的提示，他们仍然可以成为守纪律的“小老鼠”。(莎士比亚)。
儿歌的掌握显然只能通过一两次，但根据过去的经验，我认为“我们再试一次”。把这句话扔给孩子们，很多孩子的兴趣会减少一半。所以我想到让更多的老鼠家庭成员也去旅行。
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