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目前，许多幼儿园都开设了英语课。欢迎这些家长，因为他们普遍认为英语是国际通用语，代表世界科技前沿的大部分知识都是用英语表达的。在现实生活中，有很多使用英语的地方，比如电脑。因此，在未来的社会中，只懂中文，不懂英文，在接受信息和交流方面会受到很大的限制，难以适应社会发展的需要。于是找 不 住家保姆 网：www·cxbaomu·com，很多家长说“千万不要让孩子输在起跑线上”“学总比不学好”。另外，家长支持孩子学英语也是因为我们大部分成年人英语都学不好。所以我们希望我们的孩子从小就能被培养，长大后能说一口流利的美国腔或者伦敦腔。
从心理学的角度来说，会说两种语言的孩子，大脑灵活性和解决问题的能力比只说一种语言的孩子有了显著的提高，因为他们会在大脑中生成两种语言系统，在处理事情时自然会用两种方式思考。语言刺激是促进脑细胞生长发育的必要因素。儿童时期是语言发展的关键时期。这一时期两种语言的刺激可以促进大脑两个半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。所以，幼儿时期的英语训练大有裨益。
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有了家长的要求和专家的肯定，也就不难理解为什么很多幼儿园会陆续开设英语课了。然而，儿童学习英语与成人不同。它既要符合他们的心理特点，又要符合英语学习本身的特点。否则可能会适得其反，让孩子失去学习英语的兴趣，影响以后的学习。
首先，幼儿学习的目的应该是让他们认识和熟悉这样一门语言，这门语言能给他们带来乐趣就够了，因为以后还有很多机会让他们学习。所以学校可以通过孩子喜欢的英语儿歌、英语舞蹈、英语动画片，甚至英语老师的可爱来培养孩子学习英语的兴趣。
第三，当孩子开始学习英语时，他们必须接触更纯正的英语。英语老师的发音一定要准确，⛔不能是“英语方言”式的。他们可以多使用CD或磁带，让孩子多听多说，形成“开口说英语快乐”的氛围。
第三，一定⛔不能给孩子量化的信息，比如要学多少单词和句子，要避免成人的教学方式，比如“读课文，解释句子和意义，加强练习”等等。要知道语言是要靠多说，多说，这是一个基本的东西。孩子以后学习单词或句子的机会多的是，不要刻意追求，不然孩子会有压力，会感到厌烦，以后也可能不喜欢学英语。
总之，孩子学英语是可行的，但⛔不能急功近利。如果不具备必要的条件，他们就会匆忙上马。否则，孩子会对语言感到厌恶。如果孩子在幼儿时期就结束了对学习这门语言的好奇心和兴趣，那真的是得不偿失了。
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