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蒙台梭利教育法特点

发布：07-16

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1、以儿童为中心

反对以成人为中心的教学观点，将儿童视为不同于成人的独立个体。

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2、不教的教育

蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练入手，以良好的学习环境和丰富的教具，让孩子自发地、主动地学习，构建自己的完美人格。

3、把握儿童的敏感期

0-6岁的孩子会有特定的偏好倾向，如果沿着敏感期学习这一特点，可以获得最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色

一般来说，蒙氏老师被称为指导老师。他必须对孩子的精神世界有深入的了解，对孩子的发展了如指掌，才能给孩子提供适当及时的帮助和引导。

5、完全人格的培养

蒙氏科学学前教育的最大目的是帮助儿童正常化。通过环境的设计和教具的操作，让孩子一步步建立起完善的人格。

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6、尊重孩子的成长步调

蒙氏的教育要求教师根据孩子的发展过程，因材施教，而不是“一刀切”的教育。

7、混龄教学

把一岁到六岁的孩子放在一起，年幼的孩子可以有不同的年龄段去模仿，而年长的孩子可以通过帮助年幼的孩子来增强他们的知识和能力。

8、丰富的教材与教具

蒙台梭利有许多教具。这些教具不是教师使用的教学工具，而是孩子们的作业材料。通过这些工作，孩子们可以通过自我重复练习来建立完善的人格。

9、屏除奖惩制度

蒙氏的科学采取尊重儿童的方式来培养他们萌芽中的尊严感。

10、爆发的教学成果

蒙氏科学的学前教育走的是尊重孩子内心需求的道路，让孩子能够适时适地成长。短期内不易察觉出结果，但会在某个时候以爆发力展现他们内心的心智成长。

(本文来源：中国Yuying.com)

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