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蒙台梭利的教育理念实际上是培养一个正常化的孩子。所谓正常化，就是他的潜力可以按照自然的发展规律去开发。潜能应该包括技能和智力，它的教育目标是培养一个具有正常化特征的孩子。孩子的特点正常化：一是喜欢工作；第二，他们有很好的秩序感；第三，他们具有良好的运动控制和协调能力；第四，他们有很好的独立能力。
专家简介：苏小妹（教学培训总监） 现今任伊顿国际幼儿园教学培训总监。蒙台梭利教育亚洲地区杰出教育专家，在早教和学校管理方面也有着丰富的经验。苏老师毕业于太平洋橡树学院，获得幼教硕士学位，之后一直从事国际上的蒙台梭利教师培训和指导。苏老师曾先后担任国际华文蒙台梭利协会理事长、国际蒙台梭利培训导师，她同时也是新加坡绿荫蒙台梭利学校的创始人。
主持人：大家好！我们在线采访Cradle.com问题专家的时间快到了。今天的话题是：蒙台梭利新教育，有请蒙台梭利亚洲地区杰出的教育专家苏小妹，欢迎大家围绕这个话题和我们一起学习！
主持人3360的面试从下午两点开始。请耐心等待！提问时请注明宝宝的年龄、性别等细节
主持人：大家好。首先，我们请苏先生给大家介绍一下蒙台梭利的教育理念。
苏小妹： 蒙台梭利教育理念其实就是培养一个正常化的孩子。所谓正常化，就是他的潜力可以按照自然的发展规律去开发。潜能应该包括技能和智力，它的教育目标是培养一个具有正常化特征的孩子；孩子的特点正常化：一是喜欢工作；第二，他们有很好的秩序感；第三，他们具有良好的运动控制和协调能力；第四，他们有很好的独立能力。
苏小妹：的独立能力包括独立自理能力(照顾自己的能力)、独立照顾他人的能力、照顾环境的能力、独立做出选择的能力、独立做出判断的能力、独立解决问题的能力。
苏小妹： 蒙台梭利教育理念最基本也是最重要的部分就是倡导和平教育。希望通过幼儿教育，让孩子成为能不断照顾自己，照顾他人，照顾环境，有大爱的孩子。只有当我们的孩子都喜欢和平，世界才能得到和平。
主持人：接下来请苏老师给大家讲一下中国的蒙台梭利教育为什么蒙台梭利的教育适合中国？的孩子与传统教育相比，蒙台梭利教育的优势和劣势是什么？蒙台梭利的幼儿园和其他幼儿园有什么不同？
苏小妹： 中国， 蒙台梭利教育2003年，当我受邀参观中国的蒙台梭利幼儿园时，我感到非常惊讶。它不同于我在国外看到的蒙台梭利的教室。中国蒙台梭利的教室很安静，这种安静的感觉让我觉得是一种人为的安静，而不是自然的安静。如果更确切地说是压抑的沉默，这种沉默是不自然的。
苏小妹：另外，我看孩子的工作时间(学习时间或者操作学习资料的时间)很短，基本满足不了蒙台梭利博士在观察孩子时坚持孩子有2-3小时不间断的学习时间。
因此，不间断的学习时间意味着孩子可以根据自己的学习意愿选择自己想要学习的项目，这也是蒙台梭利教育所倡导的学习自由、自由选择的理念。
苏小妹：心理学家和教育学家发现，在刺激和反应之间存在一个空间，这个空间就是自由选择的空间。只有人类才能通过自己以前的记忆、判断、歧视、自我要求、社会要求和良知来回应。如果我们给孩子们自由选择的机会，我们实际上是在帮助他们对以前的学习进行一次复习。对自己喜欢的东西做一个判断，根据自己的良心，自己的需求，社会的需求。所以，能做出选择的孩子是聪明的孩子。因此，蒙台梭利的教育特别强调为儿童提供自由选择锻炼的机会。
苏小妹： 中国蒙台梭利教育还有一个值得警惕的问题：师资的培养，根据国际蒙台梭利教师培训与认证委员会MACTE的数据，蒙台梭利每位教师需要接受不少于470课时的理论培训课程，外加9个月的全职实践。我国的教师很少经过这样的培训机制。根据MACTE的说法，完成整个培训并获得合格的蒙台梭利教师资格证需要1.5 -2年时间。
由于国情的原因，国内的教师培训只能接受不到1-2个月甚至更短的培训，所以这种教育理念和方法在实施中会存在一些缺陷。
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