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对《小猪胖都督》初中语文活动教案的反思主要包括活动目标、活动准备、重点难点、活动过程、活动反思等。了解绕口令的内容，感受读绕口令的乐趣，学习正确的发音：嘟嘟、咕、噜、部落虎，适合幼师中班上语言活动课。来看看小猪胖嘟嘟教案。
活动目标：
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1.了解绕口令的内容，感受读绕口令的乐趣。
2.学习正确的发音：读、古、陆、胡。
3.引导孩子在绕口令中学习，感受生活。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备：
小猪手偶。
活动重点难点：
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活动重点：了解绕口令的内容，感受读绕口令的乐趣。
活动难点：挖，咕，噜，发音几乎正确。
活动过程：
1.展示木偶，引其入教。
问题：今天老师给大家带来了一个有趣的动物。看看这是谁。它看起来像什么？(小胖)
2.老师示范和朗读绕口令，孩子初步感知诗歌的内容。
老师：今天老师带了一个叫《小猪胖嘟嘟》的绕口令。我们来听听。
慢慢读完，老师问：这首诗说了猪什么？
操作木偶，帮助孩子理解诗歌内容，感受猪的可爱。
问题：猪长什么样？
猪怎么吃东西？
除了吃，猪还喜欢做什么？
猪可爱吗？但是爱在哪里？(学会模仿拟声词：咕噜，咕噜)
老师以慢速和快速两种不同的速度读绕口令，引导孩子感受读绕口令的乐趣。
问题：老师背两遍这个绕口令有什么区别？大声朗读怎么才能更有趣？
总结：绕口令要读得快，读得准，才有意思。
孩子们学习读绕口令。
1)孩子跟着老师大声朗读，直到他们更熟练地跟随。(老师注意引导孩子正确发音。)
2)拍手集体朗读，掌握绕口令节奏。
3)试着读绕口令读得快一点。
活动反思：
本次活动结合辅助教具的课件，深度吸引孩子的注意力。在整个过程中，激发孩子的兴趣。孩子可以大胆说话，想象力可以得到很好的发展。动静搭配合理，孩子才能得到全面发展。这项活动提高了孩子们动手动脑的能力。但在活动中，我发现有些孩子的语言表达能力较弱，连贯性不够，需要进一步加强。
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