学前强迫孩子认字会导致啥后果

不久前，书名号123的首页刊登了一张图片：一位父亲骑摩托车时不忘教孩子英文。后视镜上写满了英文的单词，他的手上也写满了新单词。虽然两个孩子才上小学，但英文已经达到初中水平。这个消息引起了轰动。有的家长买书也是这样，严格控制孩子的闲暇时间。他们的孩子早上一睁开眼睛，就让他们背生词。像那个父亲，甚至洗完吹完头，吹风机上还贴着新字，大街小巷出现了边走边嘀咕的孩子。我不这么认为，更何况开车或骑车背生词容易造成事故，伤及无辜，走路背生词更容易撞到电线杆。为了安全起见，这是不应该提倡的。更重要的是，它不仅对孩子的智力启蒙没有意义，而且有害。

研究发现，上学前被强迫阅读的孩子在开学时会比其他人表现得更好。到了小学二年级，他们在学校的表现和其他孩子差不多，但学习态度却明显不同。他们消极被动，对许多事情不感兴趣。后来的状态往往更不尽如人意。

其实光认字是不够的。我们必须首先建立心理词汇。中文，有很多词，但它们的意思⛔不能从字面上看，如单身汉，浪漫的爱情等。有时候加一个词往往会改变原词的意思，比如“天花”、“天花板”。虽然只多加了一个“板”字，但如果孩子不知道天花板是什么，即使三个字都知道，也猜不出意思。省略一个词也是一样，比如“地理老师”“地理学家”。因此，在中文学习不仅仅是阅读，更重要的是建立一个心智词汇，这是在日常生活中与孩子交谈和回答孩子无数问题时不知不觉建立起来的。这就是为什么我们应该读给孩子们听。鼓励他提问，让他打断故事，因为阅读的目的是建立心智词汇。可以通过任何手段建立，不一定只从书本上。但过早或过多地催促孩子，会对孩子产生不良影响。

孩子生来就是一个独立的个体

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，有自己的自由意志。如果不是过分，就应该给他一点自由，让他享受自己的游戏和童年。其实孩子的时间不应该控制在每一分钟。父母必须给孩子留点时间做白日梦。创造力来源于想象，“自由联想”是创造力的重要来源。很多科学上的重要发明，都是在走路洗澡的时候突然冒出来的，脑子不被占用，可以自由联想。

现在的孩子家教就像一个机器人。如果他们把剩下的时间用来记忆新单词，甚至不得不在睡觉前听英文的磁带，难怪一个名叫徐的孩子想说“在徐".成为某个人很难”

孩子是上天赐予我们的祝福，只有在轻松的心情下，才会感受到祝福的愉悦。千万不要把孩子当成竞争对手，每天督促孩子进步，要知道欲速则不达。

人生的路很长，一个孩子有一辈子的时间去学习。为什么要在孩子还没成熟的时候就强迫他做他不会做的事情，让孩子对自己失去信心，对学习失去兴趣？如果等孩子大脑成熟了再教他，会事半功倍。父母不担心孩子“输在起跑线上”，不在乎孩子小的时候多玩一点时间，也不鼓励。孩子有一个快乐的童年，喜欢学习，以后才会自发，有所成就。如果一个孩子在一年级之前就开始讨厌学校，他不知道如何度过余生。

许多家长和老师要求幼儿园的孩子每天花几个小时练习书写阿拉伯数字和中国字符。写不好就要擦掉重写，弄得孩子哭，大人骂。很难。这么小的孩子，每天感受到的都是失败的痛苦经历，这对他的未来非常不利。幼儿园的孩子手上的小肌肉还没发育好，笔还不稳，左右脑还没发育好，所以一般学者都不提倡幼儿园教写字。

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